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浅谈中学生思想品德教育的研究 　　（553309 贵州省纳雍县曙光中学 贵州 纳雍） 　　摘 要：初中思想品德课堂是对中学生进行德育的一块重要阵地，因此，加强初中思想品德课的建设，提高课堂教学效率，就成为初中思想品德课进行课改的关键。对于新时期人才“高素质”要求，体现在较高的政治理论修养、广博文化知识修养、精湛的专业技能修养和高尚的思想品德修养。而国民整体思想品德的高低直接关系到整个国家的安宁、社会的稳定以及一个人的前途发展。因此德育工作是学校教育活动的生命线，直接关系到学生道德品质的养成问题，历来倍受重视。 　　关键词：中学思想品德；教育看法 　　一、目前中学德育工作普遍存在的问题 　　“师者，所以传道受业解惑也”。因此，学校不仅是?o学生传授知识的场所，更重要的还担负着培养下一代如何做人的历史任务，因此，德育工作任重而道远，但实际工作中，德育工作的现状并不容乐观，不少学校存着文化知识教育和思想道德教育“一手硬，一手软”的严重失衡的问题，究其原因是多方面的，但主要有以下几点： 　　德育机构不完善，制度不健全。德育工作不是一项具体的学科教育，而是一项带有整体性、全面性的教育工作，很难在短期内看到效果。由于目前学校受评价机制和自身发展等因素的影响，多数学校把升学率作为硬件来抓，凡是利于升学的学科教育方面的机构、人员、经费、队伍建设都比较齐全，而涉及德育方面的机构、人员、设施、经费很少以致没有。多数学校在德育制度建设方面，存在着缺乏整体规划，工作思路不清、制度不完善、活动不规范、缺乏科学的评估机制。 　　二、德育工作的新思考 　　（一）分阶段抓“养成”教育，教学生学会做人 　　中学阶段是学生世界观、人生观、价值观的形成阶段，这时期学生已经对世间事物有了自己初步的看法与见解，所以，根据学生年龄特点分阶段抓好行为规范养成教育，古人云：“修身齐家治国平天下”，养成教育实质就是修身教育，它是一切教育的前提，比如以初中学生为例，初一，培养学生“自律”意识、集体意识、荣辱意识，为他人着想意识等，初二，因为这时学生正处在青春叛逆期，因此，培养礼貌意识、社会意识、责任意识、法制意识、抗干扰意识等，初三，学生面临升高中或社会就业，所以培养其事业意识，竞争意识，模范意识、诚信意识、节俭意识等。使学生在学校受到不同方式的学习锻炼。通过多年的工作实践，我认为抓养成、教做人，重修身是一条行之有效的德育工作新思路。 　　（二）抓好爱国主义教育和前途理想教育 　　胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设讲话中指出：“要从增强爱国主义情感做起，从确立远大志向做起”。而且，中学生正处在“三观”形成阶段，一定要培养他们树立强烈的爱国主义热情和远大的前途理想报负，强烈的事业感和社会责任意识，因此，爱国主义教育是加强和改进未成年人思想道德建设的中心课题。培养学生爱国主义情感和集体主义观念应从以下几个方面着手： 　　开展爱国先爱校，爱校先爱班，从小事做起，从自我做起的系列活动。可以通过开主题班会、国旗下讲话、团员誓师大会、校园广播、板报等形式积极营造良好的校园氛围，开展“我爱学校爱什么，怎么爱”的讨论活动，使学生明确，爱学校就要爱它的荣誉，爱它的一草一木，爱辛勤的老师，爱每一个学生，遵守它的规章制度。从而通过一点一滴的努力，把它建设的更加美好。把爱国主义同爱校爱班相结合，从培养学生集体主义情感做起，使德育工作更具有针对性和实效性。 　　（三）积极开展心理建康教育 　　中学生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他（她）们在学习，生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题，帮助他们克服心理上的障碍，解决他们学习中遇到的问题，是我们教育工作者的责任，我们要深入学生，深入实际，做细致耐心的思想工作，坚持“三个贴近”原则，培养他们健康的人格和健康的心理。一是教育学生正确对待名利。二是教育学生正确对待困难与挫折。三是教育学生正确对待批评。四是教育学生正确处理好同学之间的关系。心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。 　　（四）抓师德，重身教 　　在学校实施德育教育的主渠道是课堂教学，主导力量是教师。特别是思想品德教师，尤其是班主任，因此，建立一支高素质的教师队伍是提高德育水平的关键。为此，必须重视和加强教师的师德师风建设，从教师的语言、仪表、工作方法入手，凡要学生做到的，教师不仅要做到，而且层次要高。组织教师进行师德规范学习，爱岗敬业，特别要教育教师下大力气做后进生的转化工作，建立后进生转化档案和后进生转化考核方案。开展“假若是我的孩子”讨论，教育教师要对后进生做到热情、耐心、小事“忍”、大事管的教育方法。使后进生的转化工作有实效有成效。教师要以强烈的换位意识研究学生，以辩证的方式看问题，从学生的