品德教研工作计划　.doc

品德教研工作计划 一、 指导思想 深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程 标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教 学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动 切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指 导，特制订以下学区教研教研计划 二、 工作重点 1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探宄、体 验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知， 形成自己的价值观和道德观。 2 .本学期开始，对第七册教案和故事资源进行整理， 按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况 提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设 计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资 源。 3、教师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用 这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教 学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓PC O 学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓 PC O 帮助学生获 得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行 为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知 识，从而整体地实现课程目标。 三、工作计划 月份 工作安排 八月份 1、 参加学区教研组长会议。 2、 布置落实各校的教研工作任务 九月份 1、进行期初常规检查 2、 小学学科教学规范实施情况调研。 3、 第七册品社教案资料收集与整理。 4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。 十月份 1、学科指导小组菜单式服务行动（待定） 2、《县域小学教学质量检测的实践与研宄》课题专题 研讨。 3、学区小学中年教师课堂教学风采展。（品德35周岁 以上） 内容为（a、叙述“我的教学故事” b、分享“我的教 学感言” c、展示一堂品德课（课例自选） 十一月份 1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展 2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题 成果交流活动。 十二月份 1、各校根据学校实际安排活动。 一月份 1、学期评价与质量评估 指导思想： 深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程 标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以 市教研室与学区工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教 学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动， 切实抓好教师队伍建设，充分发挥品德学科研究、指导、 服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高德育 工作实效性。营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师 对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学 的调控能力，使我们学校的品德教学队伍素质更上一层楼， 使品德学科的教学水平能更上一个台阶。 二、工作要求： 1、 组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品 德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理 念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实 抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。 2、 本学期开始，对十一册教材教案进行整理，按内容 重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品 德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学方案整理 成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探索教学方 式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标_ 内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。我教研组将 积极参与，并组织优秀教师参加教案撰写，教学故事筛选。 3、 加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动， 及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进 教师之间的教学交流，让教师在实践中研宄，在研宄中成 长。通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广大教 师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合一至二年级 《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》教学内容以及 学生生活实际，自定教学内容。 三、具体活动安排： 八月份： 1、 参加市教研组长会议。 2、 学区教研组长会议。 3、 制定本学期学区教研组计划。 九月份： 1、 推进实施《品德与生活（社会）教学建议30条》， 并提出修改意见。 2、 申报参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。 3、六上教材教案整理。 十月份： 1、参加小学品德学科指导组菜单式服务行动 2、 学区中年教师课堂教学风采展。 3、 六上故事资源整理、筛选。 H月份： 1、参加市中年教师课堂教学风采展。 十二月份： 1、学习教育理论，进行博客、qq等网上沙龙，写体会。 —月份： 1、 学期工作总结。 2、 期末质量评估。 一、 指导思想 认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改 革，进一步发挥品德教研组工作在推进素质教育和实现教 育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全 面发展和终身发展，提升教师的业务素养和自身素质。 二、 工作思路 学习反思聚焦，促进有效教学； 立足常态课堂，提升执教能力； 加强校际交流，实行