(北师大版)六年级数学上册整理与复习 第二课时教案.docx

我的成长足迹、我提出的问题、我的数学日记和巩固应用。(教材第53~56页) 1.通过整理和复习形成知识网络,综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 2.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。 重点:能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 难点:培养学生系统整理知识的习惯和能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。 课件。 师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?(课件出示:教材第53页情境图一) 生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获。 师:你有什么收获呢?说说这半个学期来你的成长足迹吧! 学生可能会回答: ? 分数混合运算容易出错,做完后检查一遍是个好方法。 ? 车轮做成圆形,原来和半径处处相等有关,太神奇了。 ? 观察物体要多个角度看一看,想一想。 ? 人们发明了整数、小数、分数、负数,我又知道了还有百分数,这些都是人们生活的需要。 …… 师:同学们收获还真不少,这说明你们在长大,这些成绩都是大家成长的足迹,只要我们每天都努力,相信会取得更大的成绩。 【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能激发学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情境图让学生参与讨论,鼓舞学生的学习劲头。通过回忆自己的成长足迹,学生看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生