浅议高校心理健康教育课程的改革.docVIP

浅议高校心理健康教育课程的改革 　　摘要心理健康教育作为高校的一门必修课程,其目的是培养心理健康的意识、掌握心理健康的知识、提高维护心理健康的技能和养成维护心理健康的习惯。然而在实际课程的教学过程中,由于师资力量薄弱、教学内容同质化、师生互动不足等因素,严重制约着该课程的教学效果。针对上述问题,本文提出了相应性对策,为课程的改革提供范式。 　　关键词心理健康教育 大学生心理问题 课程改革 　　 　　一、问题缘起 　　据一项针对福建6所大中专院校的1200名大学生为样本的调查显示,17%的大学生存在心理问题,约有23%的大学生在人际关系上存在一定问题,同时还发现约有30%的大学生感觉压力很大,还有近35%的大学生存在情感困惑,14%的大学生出现抑郁症状,17%的人出现焦虑症状,12%的人存在敌对情绪。调查反映可以看出当代大学生不容乐观的的心理健康状况,部分大学生的心理处于亚健康状态,存在着诸多的心理障碍与困惑。这不仅严重危及到大学生自身的身心成长,还影响到高校的正常运行,甚至社会的稳定。所以,大学生心理健康愈来愈凸显为备受各界关注的社会问题。 　　二、高校心理健康课程建设的现状 　　师者,传道授业解惑也。教师的角色显得尤为关键,一门课程的师资力量配备、教学方式及组织形式、教学目的取向及考核方式等因素着实影响着教学效果,而这些因素正是高校心理健康教育课程最大的瓶颈。