浅谈初中英语语言知识点教学的策略.docVIP

浅谈初中英语语言知识点教学的策略 　　摘 要：随着现代社会的不断发展，社会需求对人才提出更高的要求，特别是在全球化背景下，人才需求朝向多元化方向发展。英语作为使用最广泛的语言成为中国教育必须的内容之一。本文主要针对人教版的初中英语教材作出分析，并提出几点关于人教版英语语言知识点教学的策略。 　　关键词：人教版教材 初中英语 语言教学 策略分析 　　英语和汉语在某些方面有着相似之处，两者都是语言性质的学科，但是对于中国学生来说，英语的学习难度要远大于汉语的学习，两者之间在语法习惯、教学策略方面都有明显差异。在初中教学过程中，大部分英语教材是人教版教材，人教版教材内容本身就具有一定的难度，这就为初中英语知识点的教学增加了一定的难度，这就要求教育工作者针对初中英语的教学现状，在掌握人教版教材特点的基础上采用科学有效的教学策略，提高学生的英语水平。 　　一、初中英语教学现状分析 　　在英语教学过程中，学生总会遇到各种困难，学生的英语水平也参差不齐。在新课程改革背景下，英语教学要求教育工作者积极转变教学策略，提高学生的学习效率。所以，英语教师更应该深入了解英语教学的现状： 　　1.学生对外国文化了解不足，特别是对初中生来说，学生对外国文化的涉及很少，这就增加了学生英语学习的难度。外国文化和中国文化有着明显差异，学生对外国文化的了解不足，再加上部分学生没有科学系统的英语学习方法，这些都是造成学生英语语言知识点困境的主要原因。 　　2.部分教师，特别是农村的初中英语教师缺乏专业的教学技能。农村初中本身就面临着教学资源匮乏的现状，很多教师的教学水平根本就不足以胜任英语教学。 　　3.很多学生对英语学习的要求不高。初中生的心理发展特点直接影响着他们的学习效率，初中生正处于青春期，心理发展正处于关键时期，这时候学生在学习过程中也会表现出种种负面情绪，这就直接影响了他们的学习态度，部分学生对英语学习的要求仅仅是做完作业、考试等方面，学习效率不高。 　　在新课改背景下，教学模式要求学生在学习中占据主体地位，但是在英语课堂上，很多教师依然采用传统的灌输式教学模式，这也在一定程度上影响了学生的学习效果。 　　二、人教版英语教材特点分析 　　人教版教材是在新课改背景下编制出来的，它的教学内容、教材编制形式等等都和传统的教材有很大的不同，主要表现在以下几个方面： 　　1.人教版的教材更注重学生的探究教学，将科学探究和理论知识放在同等地位。人教版的初中英语教材更注重学生的实际应用。运用人教版的初中英语教材，学生不仅可以学到理论知识，还可以体验英语学习的过程，受到外国文化的熏陶。 　　2.人教版教材主要从学生的自身需求、认知规律等方面进行教材结构的设计。人教版的初中英语教材对学生提出不同的要求，它的教材内容的结构设计方面更符合学生认知的需求，都是由易到难，层层递进。 　　3.人教版的英语教材更注重联系实际生活，在很大程度上扩大了学生的学习知识面。英语作为一门语言性质比较浓厚的学科，它的理论教学就应该应用到实际中去，理论联系实际，这也是英语学习的最佳途径。所以人教版的英语教材更注重与实际生活的联系，在激发学生学习兴趣的同时拓宽了学生的学习知识面，更有利于学生的健康发展。 　　三、人教版英语语言知识点教学原则及策略分析 　　人教版教材在一定程度上体现了新课程改革的教学理念，所以在新课改背景下，教育工作者更应该不断探索，采用科学有效的教学模式，转变传统的教学理念，真正实现教学改革的意义。在新课改背景下，教师更应该深入了解人教版英语教学原则，深化教学改革，提高初中英语教学效率。 　　在人教版英语教学过程中，英语语言知识点的教学应该严格遵循真实性、实践性、积极性、大量性、反复性等教学原则，只有这样，学生才能通过科学的学习系统仔细分析英语语言知识点，提高英语学习效率。在人教版英语语言知识点的教学过程中，教师可以应该注意以下几点： 　　1.教师在课堂上可以加入课前导言，激发学生学习的积极性； 　　2.教师一定要保证学生对英语语言有深度的理解； 　　3.教师在课堂教学中可以加入互动环节，确保学生真正认识到英语语言中知识点所包含的内涵，教师一定要尊重学生的发言权； 　　4.学校一定要建立健全科学、合理的教学评价规章制度； 　　5.学校一定要为学生营造出和谐的学习环境，在无形中培养学生的英语水平。 　　当然，在教学过程中，教师也应该转变传统的教学模式，可以创新教学模式，将学生转换成学习的主体，只有这样学生才能体会到学习的无穷乐趣。比如，教师在英语教学中可以采用提问式教学模式，在英语课堂上通过教师和学生的互动，教师可以及时了解学生的学习状态，及时纠正学生错误的学习模式，这也会在很大程度上提高英语教学效率。 　　在提问式教学模式中，教师