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浅谈利用信息技术拓宽留守儿童教育的空间 　　摘要：随着大城市经济的不断崛起和发展，对偏远地区的青壮年劳动力产生了极大的吸引力，他们纷纷进城务工，使得大量的留守儿童与家中老弱病孺相伴。由于留守儿童自小就失去了父母的陪伴，并在在社会上占据着一个极大的比例。因此，人们对留守儿童的教育问题投入了很多关注度。而对留守的教育需要社会、学习和家庭等多方努力并举。随着信息技术的发展，为我国留守儿童教育空间的拓展提供了一个契机，同时也为提高留守儿童的教育水平提供了一个可能性。本文围绕信息技术拓宽留守儿童教育空间进行了一番研究探索，就留守儿童教育问题的表象、和留守儿童教育问题的致因以及利用信息技术拓宽留守儿童教育空间的优势和措施等方面展开探究，希望大家可以发掘出信息技术在拓宽留守儿童教育空间方面更多的有用点。 　　关键词：信息技术；留守儿童；教育空间 　　在我国城市经济快速发展的进程中，越来越多的农民工流向了城市谋求工作和发展。这种农村青壮年劳动力大量涌入城市的现象促成了“留守儿童”这样一个特殊群体的产生。留守儿童由于从小缺乏父母的陪伴，在家又无人管教，对留守儿童的教育稍有疏忽就有可能导致一个社会悲剧的发生。因此，对留守儿童的教育问题同样不可大意马虎。而信息网路技术的发展，给教育带了无限的可能性，更为留守儿童教育打开了一个新天地。在对留守儿童的教育中，通过对信息技术的引入，他们可以见识到外面缤纷多彩的世界。但是，信息技术带来的网络有利也有弊，运用好的话，可以提高留守儿童的知识储备，开拓其视野，运用不当的话，可能会使他们误入歧途，使他们成为农村教育问题一大难点所在。 　　1.留守儿童教育问题的表象 　　1.1学业上的问题 　　在学业上，由于家里无人辅导、无人监督，再加上儿童天性好玩，因此，大多数的留守儿童普遍存在学习积极性差、学习成绩不理想和缺乏明确的学习目的等现象。家中无人辅导学习，在课业上一旦遇到无法解决的难题，就不了了之使得学习质量大大折扣。无人督促更是助长了他们逃课的习惯的养成，使得他们在学业上问题突出。 　　1.2心理上的问题 　　在心理上，由于长期与父母身处两地，使得他们缺少父母爱，这也造成了他们对父爱和母爱的渴望。再加上家中缺乏沟通和倾诉的对象，使得一部分留守儿童极易出现内向和自闭的心理倾向。而且，他们心理敏感脆弱，极易受到伤害，在情感上也有很大的空白之处需要弥补，他们会借助游戏，甚至毒品来麻痹自己，最终毁了自己一生。 　　1.3道德上的问题 　　留守儿童多处在树立世界观、人生观和价值观这样一个关键时期，他们辨别是非能力较差，家中无人管教，一旦受到不良因素的影响，很容易误入歧途。使他们在道德上教育方面存在着一定的缺失。 　　2.留守儿童教育问题的致因 　　2.1隔代教育导致认知代沟突出 　　由于父母外出务工，在家中与留守儿童相伴的多是一些老人。老一辈与小一辈这个年龄的代沟也带来了一定的认知性的代沟。首先，老一辈人在思想和教育上可能无法跟上时代的步伐，因此，留守儿童也不愿意听从他们的说教，这就间接导致了留守儿童的无人管教。 　　2.2学校教育的有效限性 　　学校虽然对留守儿童的教育中发挥着一个极其重要的作用，但是由于种种原因，这个教育也仅仅是局限在了学校这个范围内，对于留守儿童家庭情况的了解等方面的内容还是有很大的欠缺性。导致教师无法做出更好的教育措施，甚至会加剧了留守儿童的厌学情绪。 　　2.3社会环境的影响 　　首先，由于种种原因，社会可以为留守儿童提供帮助机构组织比较缺乏。而且，随着城乡一体化的不断发展，许多城市的产物纷纷移迹到农村，其中最典型的代表便是电子游戏厅和网吧。游戏和网吧吸引力虽大，但是里面环境复杂，多是不良青年的聚集之地，留守儿童很容易沉迷其中，受到不良影响，很容易失去自我，更甚的是，还会因此走向违法犯罪之路，毁了自己一生。 　　3.信息技术拓宽留守儿童教育空间的优势 　　信息技术将虚拟与现实结合在一起，具有操作简便、信息量大等优势。通过信息技术，我们可以让留守儿童接触一下外面丰富多彩的世界，拓宽他们的视野。同时也可以为他们更加丰富的教育资源，提高留守儿童教育质量。而且，利用信息技术，可以实现与家长视频通话的目的，成为维系亲情的纽带。 　　4.信息技术拓宽留守儿童教育空间的措施 　　4.1丰富留守儿童教育环境 　　在对留守儿童教育过程中，学校始终担当着一个重要的教育阵地的角色。通过对信息技术的引入和应用，学校可以丰富教学形式，使留守儿童体会到更加丰富多彩的校园生活。同时，，学校通过网络也可以搜集到更多的教育资源，通过合理使用这些教育资源，可以对留守儿童的身心起到一个教育的作用，促使其人格朝着健康的方向发展。 　　4.2成为联络亲情的纽带 　　对于留守儿童来说，孤独和想念