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浅谈五年制大专物理教学的现状及的改革基本的策略 　　摘 要 物理学作为整个自然科学的基础科学，其内容广泛精深，研究方法多样及巧妙，是近代技术的主要源头。培育拥有以物理学为基础知识的综合能力强和全面高素质的应用型人才，是我国大专教育的其主要任务之一。在知识经济时代的新形势下，改革现有的大专物理教学，建立适应我国大专教育和经济发展模式的教学体系，是摆在当前广大大专物理教师面前的一项十分迫切而艰巨的任务。本人根据多年教学实践，就大专物理教学改革谈几点体会，并提出几点改革基本策略。 　　关键词 五年制大专 物理教学 现状 策略 　　一、当前大专物理教学的现状分析 　　（一）对大专物理教学的重要性认识不够。物理学是以实验为基础的，研究物质结构和相互作用及其运动基本规律的学科。物理学的基本规律已经渗入在自然科学的任何领域，运用于生产技术的各个部门，它是工程技术特别是高新技术的基础。大专教育的主要任务是培育应用性、技能性高级人才，如何使学生掌握扎实的物理学基础知识，显得尤为重要。但一直以来，因为一直以服务专业理念引导物理教学，所以在大专教学实践中没有给予物理学自身应有的重视。 　　（二）大专物理教学学时相对较少。五年制大专教育强调学生对相应职业技术的掌握，要求学生具备一定的操作能力。为此，各大专院校都把教学重点放在专业课的教育和职业技术实训上，在课程计划中给予基础理论课教学的课时一般都比较少。在大专教学课程设计中，据了解，物理课堂教学大概设为70学时左右，这与其所需要讲授内容实际所需要的课时相比明显不足。 　　（三）大专学生物理基础普遍较差，且层次落差大。在我国当前普教热的大环境下，大专教育院校普遍都存在着招生相对较难的现状，所招生源一般都是是中职毕业生和高考低分段学生，物理学基础普遍不高，学生厌学情绪较大，少数基础好的学生受到了一定的负面影响，学习积极性也受到很大的影响。 　　（四）教学实验条件差，设备相对陈旧。目前我国多数大专院校大都是由原来的中等职业学校扩建而成的，教学实验设备、仪器多是为中专教学服务的，改制后受经费所限，一时难以更新，并不能满足高等物理教学的需要。 　　二、大专物理教学改革的基本原则 　　目前，我国大专教育的发展日新月异，物理课作为大专院校的基础必修课，改革势在必行，大专院校物理教学改革是一项复杂的系统工程，这不仅涉及教师和物理课本身的教学设计、教材教法，也涉及到学生的发展性学习，涉及到与专业课程的衔接等等。要搞好大专物理课教学改革，务必要坚持以下几个原则。 　　（一）素质教育原则。大专教育主要是培养面向生产、服务、管理第一线的高素质应用性技术人才。坚持素质教育，是大专教育的基本特征。在目前社会里，应对科学技术的快速发展和知识持续加快更新，物理教学不单单要重视物理基础知识的教育，并且还要在提高学生综合能力和全面素质方面下大功夫，这就要求将“以知识教育”转变为“素质教育”，从而适应社会经济发展的需要。 　　（二）结构优化原则。这不仅要解决那种不考虑大专教育的特色，照搬照抄普通高等教育的模式，以学科为中心，太过于追求知识的系统性、完整性，导致专业技能的培养与训练受到影响，还要反对那种仅强调“专业课用什么，物理课就学什么”的功利主义片面观点。在目前知识经济时代，教师不仅要树立“以人为本”的课程观和教育观，还要依照培养适合当今社会经济发展要求的综合能力强、高素质人才的标准，设计大专教育中物理课教学体系，正确解决好物理课与专业课、理论课与实验课，课程与教材教法等许多方面的关系，提高大专物理教学的综合效果和整体效果。 　　（三）可持续发展原则。目前社会经济发展和科学技术进步持续加快，对人才的要求也越来越突出。一个具有综合素质的应用型人才不单单有牢固的理论功底，熟练的技术应用能力，并且还要具有较强的学习能力和技术创新的能力。根据有关人士调查，现在许多大专院校培养的应届毕业生，一般都存在着理论功底比较薄弱，缺少自我学习能力和技术创新能力，持续发展的后劲缺乏等问题。为此，教师在大专物理教学中，务必要更新理念，要在培养学生可持续发展方面多下功夫，对学生不止要授之于鱼，更要授之于渔，以使学生能够掌握正确的学习方法和思维方式，为他们的可持续发展打下坚实的基础。 　　三、大专物理教学改革的基本策略 　　当今我国大专教育改革还处于进行探索阶段，大专物理教学改革也不例外。这里笔者基于前面的一些体会，谈几点看法。 　　（一）改革现有大专物理教学体系。依照提高学生综合素质为目标，以专业需要、学科体系和学生的发展为出发点使三者有机结合，构建物理教学的新框架。打破原有的教学体系，对课程内容进行重新设计，使其达到既能满足目前的教学需求，又能为学生今后的发展打下一定的物理知识基础的目标。 　　（二）注重培养学生创新精神。物理