景德镇的瓷器教案6定.docVIP

31、景德镇的瓷器教学设计 第二课时 教学目标 1、学习课文，从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点； 2、总结全文，激发学生对祖国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。 3、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。 教学重难点 1、从色彩艳丽、品种齐全深入地了解景德镇瓷器的特点； 2、仿照文中抓住神态、动作描写的写法，写出瓷器趣的特点。 教具准备 PPT 景德镇瓷器相关资料 教学过程 一、看图片，激情导入 1、师：同学们这节课老师带你们走进世界著名瓷都——景德镇，去逛逛琳琅满目的瓷器市场。瞧： 2、师：刚才我们欣赏的这些图片都是（师手指板书生读：）《31、景德镇的瓷器》。请同学们大声的再读一遍课题。 二、自学探究 1、师：通过上节课的学习，你们知道课文是从哪两个方面来介绍景德镇的瓷器的吗？ 2、生：汇报。（色彩艳丽、品种齐全） 3、师结合学生汇报相机板书：（色彩艳丽 品种齐全） 4、师：那么课文哪些段落是在描写景德镇瓷器的色彩艳丽，哪些段落是在描写它的品种齐全？ 5、抽生汇报，（课文第2自然段是在写色彩艳丽第3、4自然段是在写品种齐全） 6、首先，老师想请一个同学大声朗读课文第2自然段，（出示第二自然段内容）其他同学用笔圈出描写色彩的词语。 7、生读课文第2自然段 8、师：感谢 同学的精彩朗读，同学们也听得非常认真，老师相信同学们也一定圈画好了描写色彩的词语，哪位同学与大家一起分享一下你的劳动成果？（抽生汇报） 9、师：同学们圈画得非常完整，老师也把它们请到了大屏幕上，我们一起来读一读。（师出示词语） 万紫千红 五彩缤纷 豇豆红 凤衣彩 紫玫瑰色 茶叶末色 乌黑 红 黄 青 绿 10、出示词语对应的瓷器引导生想象画面，师：是呀，这些色彩让你觉得 眼花缭乱、目不暇接、 ，（生自说）这么多的色彩如果让你用一个词语来概括你会用什么词语？ （生自说: 艳丽、姹紫嫣红、五彩缤纷、万紫千红…..）。嗯，说得好！你们积累了大量描写色彩的词语。 师：在色彩艳丽的各种瓷器当中，其中三阳开泰被称为色中之王，我们来读一读课文中相关的内容，（师出示文字，生齐读）边读边想象她色彩的美丽。三阳开泰 生读完后师问：你们想一睹色中之王的风采吗？（生：想）师：请看大屏幕。 师：被誉为色中之王的三阳开泰，美轮美奂，作者是怎样把它描写出来的，你觉得那个词语用得最妙。 11、生感受词语说理由。（师引导到说出喷薄而出为止。） （师：一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，从中可以体会语言的精妙。） 12、师：那下面我们一起通过朗读把三阳开泰的美表现出来。 三、放手自读，学习课文3、4自然段，体会品种的繁多 1、师：景德镇的瓷器不但色彩丰富而且品种繁多，应有尽有。请同学们自学课文第3、4自然段，请看自学提示 （师出示自学提示） （1）、文中介绍景德镇瓷器的哪些种类？ （2、）重点介绍了哪两类瓷器，这两类瓷器中具体介绍了哪些瓷器，各有什么特点？（旁批谈体会） （3、）小组内讨论交流 2、师：问，文中介绍了景德镇瓷器的哪些种类？ 3、生汇报（日用瓷、礼品瓷、文具瓷、装饰瓷、旅游瓷）（师相机出示相应图片并作简要解说。） 4、师：同学们回答的非常正确，那么这个自然段在文章当中起到了什么作用呢？（承上启下） 5、师：在品种繁多的瓷器当中作者具体介绍了哪两种瓷器？各有什么特点？请同学们快速阅读课文旁批体会。 5、小组汇报： A、作者在介绍景德镇瓷器品种繁多的时候具体介绍了(日用瓷和装饰瓷)这两种。 师：在日用瓷中，作者又具体介绍了哪两种餐具呢？它们各有什么特点？餐具 生：结合文中语句回答。（师出示文字，生体会后再出示相应图片） 师：小结，通过学习我们知道了作者抓住了精美的图案来具体描写了青花梧桐餐具，那么作者又是怎样来介绍青花玲珑餐具的呢？ 生：汇报， 师：青花玲珑餐具是从它的工艺精湛这一特点来介绍的。下面带着我们刚才的体会来读读这段话。（师出示段落） 四、自读感悟，了解其他的特点 1、师：同学们，我们通过以上学习知道了景德镇瓷器中的日用瓷不仅图案精美而且明净剔透、细致精巧，那么装饰瓷又是怎样的呢？请同学们自读课文第5自然段，边读边思考作者具体介绍了哪两种装饰瓷，分别抓住了它们的哪些特点，请同学们读文做旁批。（首先，要求全体同学放开声音朗读课文第5自然段，然后再做旁批。勾画相关语句）图案精美、工艺精湛 自读提示： （1、）自读课文第5自然段，边读边思考作者具体介绍了哪两种装饰瓷 （2、）分别抓住了它们的什么特点？请同学们读文做旁批。 2、生自读课文思