《圆的面积》（数学人教版六上）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《圆的面积》教学设计 本课时编写：安徽省淮北市黎苑小学 韩东 教材分析 本节内容是在学生充分认识了圆的各部分特征和掌握了圆的周长的计算的基础之上进行教学的。通过对圆面积的研究，使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，为以后学习圆柱、圆锥的表面积及体积打基础。 学情分析 ?学生已经具有一定的学习能力，有进一步解决实际问题的欲望，学生已经掌握了用转化法推导几何图形面积公式的方法，通过本课的学习继续培养学生的动手操作能力、分析能力、探究能力以及迁移类推能力。本课学生通过合作探究应该能很顺利地掌握本课内容。 第1课时：圆的面积 教学内容 圆的面积 教材第67、第68页的内容。 教学目标 1、使学生理解圆的面积公式的推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算，学会求圆环的面积的计算方法。 2、培养学生运用转化的思想解决问题的能力。 教学重难点 重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。 难点：理解圆的面积公式的推导过程。 课前准备 课件和圆片。 教学过程 一、导入 （1）怎样计算一个圆的面积呢？ （2）能不能和学过的图形联系起来呢？如果知道了圆的半径，可以计算出图中圆内外的两个正方形的面积，圆的面积介于这两个正方形面积之间。 二、探究新知 1、明确