《圆——圆的面积》（人教版）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《圆——圆的面积》 教材分析 教材分析 圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形?面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，所以具有?一定的难度和挑战性。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证，自主探索、推导出圆的面积公式并能灵活应用圆的面积公式解决实际问题。因此?本课的教学应紧紧围绕“转化”思想，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，培养解决问题的综合能力。? 教 教学目标 【知识与能力目标】 使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。【过程与方法目标】 经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。 【情感态度价值观目标】 引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。 【教学难点】 理解圆的面积计算公式的推导。 课前准备