《在海里》教学设计.docVIP

《在海里》教学设计 教学目的： 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的13个一类生字，会写6个生字和14个生词。 2、过程与方法：通过听、说、读、写学会本课生字词，理解课文所表达的内容和思想感情。 3、情感与能力：在教学过程中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。在发展语言能力的同时培养学生丰富的想象力。 教学重点： 有感情的朗读课文和识记生字词，理解课文所表达的内容和思想感情。 教学难点： 1、对大海里各种动物的认识以及学会写本课的动物名称。 2、理解大海对人类生活的影响。 教学准备： 生字卡片、图片、视频。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、问题导入，朗读课文。 1、大屏幕出示大海的图片，让大家看，这是什么？（大海） 2、给学生解释什么是海。（海：又称为“大海”，是指与大洋相连接的大面积咸水区域，即大洋的边缘部分。） 2、大家有没有去过大海边玩过？ 3、那谁能说一说大海是什么样子?今天我们来学习课文《在海里》，（师在黑板中书写题目） 4、课文中都描述了大海里的什么景象？听老师来读一遍这篇课文。老师配乐范读，学生注意每个字的读音。（大屏幕中出现课文） 5、学生跟读，注意每个字的读音。 二、投入感情、指导朗读 1、下面大家看一下，课文中都描述了大海里的什么东西？）大家跟着老师来有感情的读一遍课文