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浅谈初中体育的素质教学 　　摘要：通过体育比赛可以培养学生不畏强者、勇于拼搏、奋发图强、创新进取的精神，当他们走向社会时才能善于迎接种种竞争挑战，更好地适应社会的发展。体育锻炼同样可以使学生进入社会时有健康的身体、心理，良好的社会适应能力。在社会生活中，爱国守法，有高尚的道德品质和顽强的生命意志，有利于和谐社会的构建。 　　关键词：素质教育；体育教学 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0328-02 　　初中体育教学重在加强学生的身体锻炼，培养学生的心理素质、科学文化素质及心理素质等多方面的能力，为学生将来适应高速发展的社会打下良好的素质基础。是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。 　　1.中学体育和健康教育的改革 　　我国现阶段很多中学在体育教学和健康教学中总是按照成人的目光将完整运动分成若干技术进行体育教学，教学的实践中也紧紧盯在运动技术细节的传授上。这种教学方式当然会影响体育教学的整体性，就如同在学生学习乒乓球课程时，仅抓住学生的技术细节不放，而不教导其整体心态和整体能力的提高，也是不合理的。目标指向存在单一化的偏误，缺乏变通性和直觉性，课堂教学程序化、模式化，学生在教师的统一调度下进行教学活动，教与学的双方围绕窄小的机械分割了的技术苦苦追寻。因此，一方面，教学应当从多种价值上整体进行关注，并从多种角度去整体和研究运动的教材。另一方面，应当把提高学生的生理机能指标作为体育教学的主要目标。初中学生因其生理和心理素质都处在高速发育的状态之下，对其进行体育方面教学主要是对其健康教育的教学，目的既是为了其体育能力的提高，也是为了其能够得到健康的身体。 　　2.思想品德素质的培养 　　2.1 培养学生助人为乐的好思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的精神，使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德。 　　2.2 培养学生善良正直的品格。在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培养学生做新时期合格的接班人。 　　2.3 培养学生的合作精神。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。 　　2.4 培养学生具有坚强意志的品质。体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必须具备不怕困难，勇往直前的品质。教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力。 　　2.5 培养学生自我教育的能力。体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。 　　3.文化科学素质的培养 　　3.1 培养学生的求知好学精神。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。 　　3.2 培养学生的创造性。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设计场地，制做体育器材等。都能培养学生的创造性和想象力，而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导，所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。 　　3.3 对学生进行三基教育。体育教学中注重培养学生的基础知识、基本技术、基本技能。这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在教学中重视基础知识的传授，让学生掌握体育锻炼的规律性，才能使学生的基本技术迅速提高，基本技能得到正常发挥。 　　3.4 促进学生的智能发展。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。 　　4.体育教师在教学中构建和谐师生关系的作用 　　在教学体育中，教师在思想上要重视对人际关系的认识，在学生练习时要常用鼓励、赞扬的语言，给学生鼓起上进的风帆，提高学生加强练习的积极性。教师要善于用自己积极的情绪去感染学生，给学生创设学习成功的机会，以增加他们愉快、成功的情感