浅谈中职学校旅游专业课程的改革.docVIP

浅谈中职学校旅游专业课程的改革 　　摘要：随着课程改革春风的袭来，为中职学校旅游专业课程的改革也提供了基础条件，更为老师的专业发展提供了契机、提出了挑战。中职学校旅游专业课程改革的实施，使教师的角色得到重大转变，教师的教学观念也随着课程改革的实施有所更新。本文就从教师角色、教学观、学生观这几个方面进行阐述。 　　关键词：课程改革；教师角色；教学观念；学生观 　　中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0254-01 　　2006年参加工作至今，我一直从事中职学校的旅游专业教学工作。年轻教师总是充满了工作热情，恨不得将自己所学的专业知识、积累的社会经验统统教授给学生，40分钟的课堂也成了自我展示的舞台，不管学生接受多少，自己总是讲的滔滔不绝，完全将传统教学模式进行到底。2007年，课程改革创新这个名词开始走进了我们的校园，任务驱动教学法、情境模拟教学法、工作流程教学法等等，各种新型的教学模式和方法走进了我们的常规教学中，等待老师们的进一步尝试与探索。 　　新型的课堂教学没有固定的模式，最重要是培养学生的自学能力，结合七年多的工作经验，我谈谈中职学校旅游专业新课程改革的体会。 　　1.教师要转变角色 　　我国唐代著名文学家、思想家、哲学家韩愈曾说：师者，所以传道、授业、解惑也。这句话道出了身为教师，向学生传授道理、学问，解除疑惑的重要作用。进入21世纪以来，新课程改革要求每一位教师要从传统教学中知识传授者这一角色中解放出来，不再是课堂的主宰，而是转变为课堂的组织者和引导者，引导学生主动学习，激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，使学生摆脱传统教学模式的束缚，从被动的学会变为主动的会学。 　　时代的发展注定了教师角色的转变。二十年前，那些生活在城市的孩子，平时大多也只是通过书籍、电视来获取知识和信息。而在一些偏僻的农村，甚至不通电，不要说看电视、听广播了，也许看一本小人书对于生活在那个时代的农村小朋友都是一种奢望。在那个时代的学校教育中，教师作为课本知识传授者这一角色就显得至关重要，他们需要在短短几年学校教育中，把各学科的全部知识传授给学生。 　　在现代科学知识快速发展的今天，教师已不再是学生唯一的知识源，学生可以通过报纸、杂志、电视、广播、网络、手机等多种途径和渠道获取信息。所以，教师在传授知识方面的任务较以前也变得更加复杂，他们不再是传授课本上现成的知识，而是要指导学生如何获取自己所需的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息，创造出各种机会培养学生独立学习的能力。以旅游专业教学为例，学习旅游专业，重要的是开拓学生眼界，所以我会给学生推荐几个比较好的旅游网站，比如河南旅游资讯网、爱自由旅游网等等，让学生经常上网关注旅游资讯和新闻、了解国内外旅游动态，通过网络这个平台增加学生对导游专业的了解，丰富旅游方面的相关知识，开拓学生视野的同时又激发了他们学习专业课的热情。2.教师要转变教学观念 　　美国一所小学曾出过这样一个作文题目，叫《郊游》，它给出了作文的开头：四个小朋友去郊游，在树林里发现了一个蛋…?，让学生继续写这篇作文。一个小学生的作文是这样写的：四个小朋友争论不休，有的说是乌龟蛋，有的说是鳄鱼蛋，有的说是蛇蛋…?，到底是什么蛋呢？其中一个小朋友想出来了一个好主意，他说：我们把蛋拿回去孵化，不就知道是什么蛋了吗？大家都觉得这个主意好，于是就把蛋拿回家，像孵化小鸡那样精心呵护。然后细写了孵化这一过程。终于有一天，蛋裂开了一条小缝，里面有个东西一动一动的，大家争先恐后地去看，结果你猜猜，孵出了什么呢？孵出了一个――里根总统。美国孩子的想象力是多么丰富啊，真是让人们感到惊讶！ 　　如今，新课程改革正在全面开展，我们一线教师作为新课程改革的先驱者，要彻底改变传统的教学方法，尝试多种教学模式，在课堂上为学生创设情境，引导学生积极主动参与到课堂中来。在教授《现场模拟导游》的过程中，我会借助图片、音乐、录像、投影、多媒体等直观手段，给学生营造出身临其境的感觉，调动学生学习的积极性。除此之外，我还会根据内容的需要，组织学生在课堂中通过讲故事、演小品等多种形式将课堂内容展现出来。 　　3.教师要转变学生观 　　新课程改革的关键是转变教育观念，转变教育观念关键是学生观的转变。在高考指挥棒下，老师往往会把学生分成三六九等，按分数来排座位，按分数来写学生评语，甚至以分数作为区分好生与差生的唯一标准，完全忽视了学生的心理成长以及他们受尊重的需要，没有做到真诚、平等地对待每一位学生。 　　新课程改革倡导每一位教师在承认学生存在差异的同时，更应该尊重学生的差异，在评价学生时，不仅仅只关注他们的学习成绩，更应该关注他们在学习过程中表现出的情感态度。我们不愿意培养出的