《各具特色的民居》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情服务教育 《各具特色的民居》教案 霍山县城西小学 徐红卫 教材分析 教材分析 《各具特色的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是本单元的略读课文，是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语； 2、默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色； 3、分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法； 4、学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。 【过程与方法目标】 默读课文,了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色。 【情感态度价值观目标】 感受民居中蕴含的文化内涵，激发学生收集其他民居的资料。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解客家民居及傣家竹楼的特点。 【教学难点】 学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 课前准备 课前准备 1、各有特色的民居图片； 2、课件。 教学过程 教学过程 创设情景，激情导入： 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也各有特色。看图片，猜一猜这是什么民居？ 2、欣赏各有特色的民居，并猜一猜。 3、板书课题：8 各具特色的民居（齐读课题） 二、初读课文，扫清障碍： 1、请同学们带着问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2、出示词语认读： 奇葩偏僻夯筑八卦掺石灰 贮仓竹篾茅草围屋侵蚀 崇山峻岭安然无恙秩序井然遮天盖地蜂拥而至 勤俭持家宏伟壮观清风徐来和睦相处横梁穿柱 词语解释： 闽：福建省的别称。 奥：广东省的别称。 奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。 夯筑：夯筑就是夯实、建造建筑物。夯:用重物把地或其他粒状材料砸密实筑:本义:筑墙。本文指客家在崇山峻岭夯实地基，筑厚墻，建筑营垒式的土楼。 八卦：远古中国的一套象征性符号，由三条长画或断画组成的八种图式，在中国和日本用于占卜和象征。 安然无恙：安然：平安；恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 三、细读课文，整体感知： 1、自由读课文，想一想最能反映客家民居特点的语句。 （1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （2）营垒式住宅。 （3）夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。 （4）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 （5）土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列。 （6）楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。 2、再读课文，找一找客家民居的位置、作用、材料、结构和文化特征。 客家民居 位置 闽西南和粤东北的崇山峻岭中 作用 防备盗匪的骚扰和当地人的排挤 材料 在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨 结构 它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 文化特征 吉祥、幸福和安宁；和睦相处、勤俭持家；他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。 3、自读课文，想一想傣家竹楼有什么特点？ （1）竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。 （2）傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 （3）村边都有防护林带。每家竹楼四周，都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树。可谓“树满寨，花满园”。 （4）傣家竹楼建筑结构一般比较简单，但十分宽敞，别致美观，室内通风也很好。 （5）傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。新楼落成时，还要举行“架竹楼”仪式。这时候，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。 4、再想一想，傣家竹楼在什么位置？它的作用是什么？用什么材料做成的？它的结构、文化特征是什么？ 位置：竹林里。 作用：防止酷热和湿气。 材料：以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改为用瓦顶。 结构：每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。 文化特征：吉祥、平安，家道兴旺。 四、精读（选读）课文，重点指导： （一）客家居民 1、出示重点句子。 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （1）读一读这段话，它运用了什么修辞手法？概括地说明了什么？ 这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位