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浅谈中考数学复习的技巧 　　自全面推行新课程标准以来，初中毕业学业水平考试越来越被社会所关注。课程改革取得了哪些成就，学生的能力得到了哪些发展，中考将是验证他们的一个重要舞台。对学生而言，中考是一块试金石，检验他们的收获。对于每一位教师来说，中考又是一次非常难得的检测教学成绩和评价教学水平的重要机会。怎样在有限的时间内科学而高效地进行中考数学总复习，是摆在我们每位初三教师面前的重大课题。下面我结合我多年教初三数学的经验，从教师的角度来谈一下中考数学的复习备考策略。 　　 　　一、考势研究 　　 　　1　通悉中考命题依据 　　担任毕业班教学工作的教师首先要认真领会新课标的精神，认真通读《考试说明》中的考试范围、内容及要求，并以此作为自己制订复习计划的纲领、准则。近几年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本稳定，但由于社会日新月异的变化，对数学知识的要求也不断提高，因此，每年的试卷都会有不超出范围但颇有新意的新题型出现。所以在复习中，教师应该熟悉考试说明的内容及要求，及时关注社会动态、新闻时事，设计内容新颖的题目，拓宽学生的视野。 　　 　　2　掌握数学中考命题基本原则 　　中考数学命题中遵循的基本原则是：中考数学必须有利于初高中数学教学，有利于选拔具有学习潜能的学生进入高一级学校继续学习。这样既有利于初中新课程改革进一步实施，又为学生进一步学习奠定良好的学习基础。 　　 　　3　摸清中考命题规律 　　对近几年中考试卷的剖析与研究，可发现中考命题的发展趋势如下： 　　(1)重视对数学基础知识的认识和考查。 　　(2)加大了统计与概率的考查力度，特别是与实际问题相结合。 　　(3)重视数学思维方法的考查。 　　(4)重视实践能力和创新意识的考查。 　　 　　二、复习策略 　　 　　1　学好《考试说明》，了解命题方向 　　为了使复习工作达到预期的目标，必须对当年的中考进行仔细的研究，每年各地市都要编写《考试说明》用以指导初中毕业考试的复习。广大教师要认真学习，领会其精神，理解初中毕业学业考试数学命题的指导思想，把握中考命题方向，把握好考试内容、要求及考查重点。 　　 　　2　制定复习工作计划 　　我们每年的复习都分三轮进行复习： 　　第一轮复习方向：掌握考点，立足课本，落实基础。完成时间：四月底。 　　第二轮复习方向：精设专题，训练思维。完成时间：五月中旬。 　　第三轮复习方向：综合提高，培养解题能力。完成时间：六月初、中考前。 　　第一轮复习，以牢固掌握基础知识为重点，按照知识系统进行复习。俗话说：“万丈高楼平地起”，只有根基扎实，高楼才能坚固。学习数学也是一样，只有把基础知识、基本技能、基本方法学得扎实，运用娴熟，才能为知识的深化、能力的提高创造条件。具体做法是： 　　(1)重在平时，打好基础 　　在平常的教学中，教师应根据学生的不同特点，实行分层次教学，分层次给学生布置作业。进入初三后，老师就引导学生，一方面要把新内容认真学好，另一方面，我们在平时练习和考试中，也贯穿初一、初二的知识，这样就为中考复习做好了前期准备。 　　(2)紧扣教材，夯实双基，全面复习，温故知新 　　中考命题在既有利于高中学校选拔人才，又有利于中学教学的有序推进的指导思想的统领下，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为原则，以现行教材为依据求变、求新、求活。每年的中考试题中都有以课本上的典型例题、习题为原型，经过精心设计、变更包装、迁移创新的新颖试题。因此，在中考数学复习的第一阶段，应回归课本，力求达到温故知新。这不仅是提高复习效果的必由之路，也是减轻学生负担、摆脱题海战术的明智之举。如何科学而有效地回归课本，强化双基?如何有的放矢地立足教材、提高能力?我们认为可从以下几方面入手：(1)通过对课本典型例题(习题)的重温，学生在明晰“双基”的基础上牢固掌握重要的数学思想方法。课本的例题(习题)是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。因此，只有吃透课本上的例题(习题)，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。所以在复习时，我们引导学生多方位、多角度审视这些例(习)题，从中进一步清晰基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。(2)通过探究课本典型例题、习题的内在联系，让学生在深刻理解课本知识的同时更有效地形成知识网络与方法体系。课本中的某些例题(习题)并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的。我们觉得应该从学生思维发展的最近点出发，设计探究情境，引领学生去发现、研究、展示这些内在联系，这样做不仅有助于学生深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进学生数学知识网络和方法体系的构建，使知识和能力产生良性迁移，达到触类旁通