九年级人生规划教案　.docVIP

专题一劳动最光荣 第1课时《劳动创造了财富》 教学目标： 1、 引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会 劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。 2、 培养学生的劳动的意识，树立正确的劳动观念。 教学重点、难点： 1、 激发学生对劳动者的热爱。 2、 培养学生的劳动的意识。 教学准备：观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。 教学方法：小组内交流 课型：新授课 教学过程： 一、 导入新课： 劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的，辛劳的。 今天这节课，我们来谈谈劳动。 二、 策戈1J 1、 恳谈会需要做哪些准备？在小组内讨论交流。 2、 邀请的吋间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中 的劳动图片、照片等等。 三、 行动 1、 向家长发邀请函。 2、 回家后观察父母忙碌的一天，做记录 3、 统计一年来家庭的劳动成果，从中感受劳动的报偿。 四、 恳谈会 1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。2、听取家长的建议。 五、 小结： 通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的， 他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出 劳动创造丫美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。 六、 展示我们有关“劳动”的阁片， 欣赏这些劳动场面的图片，大家说一说，议一议。 七、 总结木课 同学们，因为劳动，我们有了现在美好的生活，因为劳动，我们变得更加 热情和健康。劳动，不仅创造了人，而且创造了美好的世界。相信你的劳动生 活无论过程是多么苦涩的，结果却是快乐的。 八、 拓展练习 1、 继续关于劳动方面的调查。 2、 完成一份关于劳动的手抄报。 专题一劳动最光荣第2课时劳动者的主要权利和义务 导入新课 劳动者的主人翁地位，具体说就是劳动者是国家的主人。在社会主义制度 下，由于生产资料公有制的建立，使得每个劳动者都成为了社会主义国家的主 人，都处在了主人翁的地位。在我国，劳动者的主人翁地位并不是一个空洞的 标签，而是有着实实在在的内容，它是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行 的基本义务构成，是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。下面我们就来 学习木课第二节的内容——劳动者的权利和义务。 讲授新课 第二节劳动者的权利和义务（板书） 一、劳动者的主要权利和义务（板书） 劳动者依法享有的主要权利（板书） （1）什么是劳动者的权利（板书） 劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。劳动者 依法享有的主要权利（板书） 请同学们阅读教材本框题的第2自然段的内容，思考并回答：在我国劳动 者依法享有哪些主要权利？什么权利是公民享有的各英权利的基础？为什么？ （学生回答后教师归纳） 劳动者享有平等就业选择职业的权利（板书） 劳动者享有取得劳动报酬的权利（板书） 劳动者享有休息、休假的权利。（板书） 首先，提倡遵守职业道德，是提高全民族素质的需要。人的素质包括身体 素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。在人的素质中，思想道德 素质起着主导作用和支配作用。它好比人的灵魂，是人一切活动的证实，决定 着人们行动的目的和方向。如果一个人具有良好的思想道德素质，就业后他的 这种高尚的思想道德素质就会迁移到职业活动中来，从成形成良好的职业道徳 素质，在本职工作中就会表现出高度的责任感和事业心，从而对社会做出贡献。 总之，提倡遵守道德对于劳动者个人来讲，其重要意义就在于： 1） 促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感； 2） 激励劳动者钻研本职工作的业务和技术； 3） 约束劳动者服从本职工作的领导和秩序； 4） 鼓舞劳动者群体团结协作和争取集体荣誉。 同学们，今天这节谭我们花较多时间讲述了两个大问题，即劳动者依法享 有的权利和依法履行的义务。那么，权利和义务之间又是什么关系呢？请同学 们结合教材本框题第3段和本框题最后一个自然段来回答。（学生回答后教师归 纳） 劳动者权利和义务的和互关系（板书） （1） 劳动者的权利和义务是统一的（板书） （2） 劳动者的权利和义务是受法律保障的（板书） 专题一劳动最光荣 第3课时《享受劳动》教案 教材分析：现代儿童大多数是独生子女，父母对孩子的期望值高，〃望子 成龙〃、王女成风〃。而大部分家长只重视智力的幵发，忽视了对其他方面的要 求，这就造就了不分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉 得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心 理倾向。设计本课事为了扩大学生的生活圈，学会关注他人，知道学校内、社 会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天 都在默默地为我们服务。同时在劳动实践中还要培养学生发现问题、解决问题 的能力，让学生有所思、有所感，引发学生的创新意识。教学目标：参与力所