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河北教育出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《小数的认识》 教材分析本节内容是在学生对数的认识的又一次拓展，对学生来说小数所表示与他们的生活经验还有一些的距离，能使学生能真正理解小数的实际意义。 教材分析 教学目标【知识与能力目标】 教学目标 结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。 【过程与方法目标】 知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改成较大单位的小数。 【情感态度价值观目标】 感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。 教学重难点【教学重点】 教学重难点 认识小数的各部分，能把复名数改成较大单位的小数。 【教学难点】 把复名数改成较大单位的小数的方法。 课前准备PPT课件。 课前准备 教学过程一、问题导入 教学过程 1、同学们，上课之前老师想知道小朋友们都见过哪种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？在鸟的世界中，你知道最小的鸟和最大的鸟分别是哪种鸟吗？它们有多重，又有多大呢？让我们去鸟的世界看一看吧！（出示教材情境图） 2、说一说你从图中得到了哪些信息？ 学生可能会说： ●蜂鸟是世界上最小的鸟。 ●鸵鸟是世界上最大的鸟。 ●信天翁是海鸟中最大的鸟。 ●蜂鸟的体长只有5.8厘米，体重是1.6克。 ●鸵鸟体长2.3米，身高2.75米，体重156.5千克。 ●信天翁身长1.34米。 …… 3、我们都学过哪些数？举例说明。（整数、分数和小数） 4、你都在哪里见过小数？（学生举例，教师可以适当出示：如出租车的计价牌、商场的价签等。） 二、目标展示 你对小数还有那些了解？你想知道有关小数的那些知识？ （教师可以根据学生的回答，有选择的进行板书：认识小数，小数的产生，小数与整数、分数的关系等） 三、自主探究小组合作交流 人们在测量或计算的时候，往往不能正好得到整数，而常常用小数来表示。 1、学生读情景图，认识小数和整数。 ●老虎的身长是2米65厘米，可以写成2.65米。 ●买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，可以写成3.3元。 2、认识整数和小数。 （1）学生自己读书。 （2）交流体会。 我们所学过的数，像0、1、2、3、4、……都是整数，像2.65、3.3、0.002等都是小数。 3、小数的组成 小数由三部分组成，中间的点叫做小数点，小数点左边的是整数部分，左边的是小数部分。 出示2.65，3.3，0.002三个小数，请学生回答。 4、小数的位数。 小数的小数部分有几个数字就是几位数，如：2.65是两位小数，3.3是一位小数，0.002是三位小数。 四、巩固练习 1、“练一练”第1题。 教师写出几个小数，让学生指出它的整数部分和小数部分。 如：5.06 0.098 8.65 9.34 5.6 2.111 2、“练一练”第2题。 教师先讲解，然后再出题让学生练习。 6元8角 =（ ）元 5厘米=（ ）分米 10元9分=（ ）元 9米4厘米=（ ）米 7千克10克=（ ）千克 1元5角7分=（ ）元 3、“练一练”第3题。 师引导学生了解题中信息，提出问题，让学生回答。 教学反思 教学反思 略。