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江苏教育出版社（必修四） 畅言教育 用心用情 服务教育 《寡人之于国也》同步练习 山西省太谷县第二中学 韩晶老师 基础知识达标 基础知识达标 自读课文，完成下列各题： 1．《寡人之于国也》节选自 。《孟子》是记载 时期思想家 言行的书，共 篇，每篇分上下，由 编成，是 家的经典著作之一。 2．孟子设喻，指出梁惠王的移民移粟措施与“邻国之政”并无本质区别。孟子的这段话中含有的两个成语是 和 。前者的含义是 ，后者的含义是 。 3．翻译句子。 ⑴寡人之于国也，尽心焉耳矣。 ⑵养生丧死无憾，王道之始也。 ⑶谨庠序之教，申之以孝悌之义。 ⑷颁白者不负戴于道路矣。 ⑸是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？ ⑹王无罪岁，斯天下之民至焉。 ⑺然而不王者，未之有也。 ⑻狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 当堂达标训练 当堂达标训练 (一)基础达标： 1．下列加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是（ ）。 A．养生丧死无憾，王道之始也 B．五十者可以衣帛矣 C．夫颛臾，昔者以为东蒙主 D．王无罪岁，斯天下之民至焉 下列句中没有通假字的一项是（ ）。 A．涂有饿莩而不知发 B．颁白者不负戴于道路矣 C．鸡豚狗彘之畜，无失其时 D．谨庠序之教，申之以孝悌之义 3．下列加点的词没有活用的一项是（ ）。 A．五亩之宅，树之以桑 B．五十者可以衣帛矣 C．然而不王者，未之有也 D．狗彘食人食而不知检 4．与“忌不自信”句式特点相同的一句是（ ）。 A．王如知此，则无望民之多于邻国也。 B．谨庠序之教，申之以孝悌之义。 C．然而不王者，未之有也。 D．不可，直不百步耳，是亦走也。 5．文中“之”字出现多次，下列对“之”的意义用法归类正确的一项是（ ）。 ①邻国之民不加少 ②填然鼓之 ③树之以桑 ④寡人之于国也 ⑤未之有也 ⑥申之以孝悌之义 ⑦王无罪岁，斯天下之民至焉 A．①⑦／②③／④⑥／⑤ B．①②／④／③⑤／⑥⑦ C．①⑦／②③／④／⑤⑥ D．①④／②③／⑤⑥／⑦ (二)精段阅读： 阅读下面文字，回答第6～9题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 6．与“直不百步耳，是亦走也”中的“直”意思相同的一项是（ ）。 A．木直中绳 B．可以乘虚直抵其城 C．系向牛头充炭直 D．虽千里不敢易也，岂直五百里哉 7．与“寡人之于国也”的“于”义项相同的一项是 ( )。 A．河内凶，则移其民于河东 B．王如知此，则无望民之多于邻国也 C．季氏将有事于颛臾 D．龟玉毁于椟中，是谁之过与? 8．翻译。 ⑴“察邻国之政，无如寡人之用心者”。 ⑵兵刃既接，弃甲曳兵而走。 9．对选文中第一、二段理解正确的一项是（ ）。 A．孟子用比喻的方式指出梁惠王的“补救灾区”的方式不是好方法。 B．孟子用比喻的方式指出梁惠王所用的“爱民”的临时措施，与邻国之政实际上是五十步与百步之比。 C．孟子用打仗为例，指出梁惠王没有实行仁政。 D．孟子用打仗为喻，指出梁惠王对人民“让步”太少。 课后能力提升 课后能力提升 (一)能力拓展提升： 阅读下面语段，完成第10～14题。 梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉，西丧地于秦七百里，南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可?” 孟子对曰：“地