浅谈高考英语完形填空命题特征及解题的技巧.docVIP

浅谈高考英语完形填空命题特征及解题的技巧 　　摘要：2010年的山东省高考英语试题，秉承了往年山东卷难度适中、不偏不怪这一优良传统，同时在选材、设题等方面进行了优化和一定程度的创新。看完整套试题后的感觉是：既似曾相识，让人没有陌生感，又不落俗套，使人眼前一亮。本文对NMET2010（山东卷）的完形填空试题进行了分析，并以此为例，对完形填空的命题特征和应试策略进行了输理和归纳，同时，还对教学中存在的问题提出了做题、讲题的建议，来促进学生完形填空的应试能力的提高。 　　关键词： NMET完形填空命题特征 　　试题难度学生能力做题技巧应试策略 　　教学建议 　　 　　高考完形填空题是一种集词汇强化、语法渗透、句式表达、文化背景知识于一身的综合语言测试题，它旨在通过完整的语言环境，特别是上下文的理解来检验学生综合运用语言知识的能力，与此同时，考查学生逻辑推理能力和对上下文的驾驭能力。在做题过程中要求学生必须认真阅读全文，尽其能力从原文中挖掘作者潜在的语言含义和信息句、信息词，并且通过上下文、上下句、首段和末段之间的联系呼应对全篇进行准确、迅速的整体理解。 　　在具体的做题过程中，学生做完形填空题最忌拿到试题就开始边读边填空。从表面上看似乎做题速度很快，但实际上由于对全文的大意心中无数，往往做了后面，忘了前面，很可能漏洞百出，欲速则不达。因此，这种做题方法是不可取的。 　　因此，在教学过程中，教师要引导学生多做相关的练习，形成扎实的语言功底及较强的语感。另外，教师要有意识地在命题特征和应试策略上进行循序渐进的科学指导，在实际教学过程中进行深入的探索和案例研究，形成高效实用的教学方法和应试策略，从而使学生在面对各种体裁的完形填空时能够灵活地运用相关技巧进行整体理解和准确填空。 　　 　　一、高考完形填空题的命题特征 　　 　　1.文章体裁灵活多变中暗含潜在规律 　　（1）2009年和2010年大部分省市的完形填空题都是以记叙文为主的文章。但与此同时潜在的规律贯穿其中，那就是紧扣一个话题，夹叙夹议，首尾呼应。在记叙的同时，说理、议论穿插其中，既考查学生对整体语篇的理解和补充，又是对推理和判断能力的应用过程。体裁的灵活还表现在2007年山东考题是一篇议论文。文章有一定的深度。词汇辨析和语境的理解都需要层层剖析，才能逐步挖掘作者要表达的内涵。 　　（2）题目设计新颖而且难度处理平衡有序。在这一方面山东卷的考题就有一定的代表性，即每个小题中的四个选项，设计缜密，互相干扰性强。考生在初步考虑时往往很难轻易地进行第一步排除和辨析，部分选项涉及大纲内的高级词汇，许多考生无法熟练地复现和理解。 　　（3）综合性强，上下文的联系跨度较大。考题的这一特点使部分学生无法自始至终地去进行综合考虑和信息归纳。设计严谨的结构和深刻的立意以及隐蔽在各个段落的灵活信息词汇使学生不得不反复浏览全文去捕捉做题信息。“上文答案下文有”或“下文答案上文有”的规律贯穿全文。 　　（4）整体结构完整而流畅。有些干扰项在做题中存在一定的合理性，但是在处理文章的细节时，它们又因各种不足和局限被排除在外。如果考生忽略了文中关键信息，如时间、地点、人际关系、起因等各种类型的信息就会有所偏题、分析失误甚至会沿着自己的思路和理解去完成故事内容的补充。在这种情况下，学生往往感觉自己做得很好，很顺利，实际结果是他们经常错一串。通过实际调查来看，这不仅仅是学生的苦恼也是教师的困惑所在。因此，完成答题后，答案的还原、信息回扣和大意的三对照也是答案最后落实的好办法。 　　2.语言丰富而词汇量大 　　（1）从整体来看，完形填空的第一句往往不设空，而且通常是主题句。我们可以从中明确时间、地点、人物、事件等关键信息。各省市的完形填空第一句或长或短都语言精辟而灵活多变。 　　（2） 词汇相对往年增多，大多数完形填空原文词数约在300词左右，其中山东省的完形填空有些复合句长到跨度3至4 行。这无形中使学生的阅读时间和速度都受到了挑战。 　　（3）突出语篇理解，句式复杂不一。有些空的信息来源贯穿全文，使考生跳读和反复回扣的技能使用得到了检验。有些复合句包含两个或两个以上的从句或语法项目，还有的复合句甚至占据了整个自然段。因此，一句话中设置两个或三个空现在已很常见。 　　针对以上三个特点就需要教师在教学中强化学生对长难句的分析能力。最常用的办法就是首先标出谓语动词，划出从句就很容易判断出主句。其次，分析从句的含义，从而在层层递进的分析原句结构中降低句子的难度，使句意越来越清晰。 　　 　　二、各省市试卷难度相对平衡 　　 　　2007年以来的选文相对稳定。在新课标《考试大纲》和《新课程标准》的教学观念下，宁夏、海南、广东等省市的考题选材灵活而新颖，但难度上趋向平稳。