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浅谈高职院校学生恋爱心理问题及教育的策略 　　摘 要：校园恋爱越来越广泛，大学生普遍把形成一种观点“没有恋爱的大学是不完整的大学”，然后，随着时代的进步，网络盛行，当代大学生能够接受的信息渠道日益增多，而学生能够辨别真伪的能力尚不足，能否正确选择恋人和处理恋爱中的问题成为最大难点，处理不当会引发很多问题，甚至危及生命，对于大学生恋爱问题的触角已经延伸到了思想道德等深层次的问题了。高职院校的学生大体在18-22岁之间，学生的价值观尚未完全形成，帮助学生树立正确恋爱观和正确处理恋爱心理问题尤为重要。 　　关键词：高职院校；恋爱心理；心理困境；教育策略 　　一、高职学生恋爱的特点 　　爱情是人类永恒的话题，爱情从含义上包括自然属性和社会属性，是人类社会的一种较为高级的精神生活，它不仅要求男女双方在思想、情感、趣味、气质等方面的共鸣和谐，而且要求男女双方共同承担社会责任和义务。 　　（一）恋爱具有盲目性 　　由于高职院校学生年龄偏小，个人价值观没有形成系统，而大部分高职院校学生经历高考的失败，未形成积极向上的价值观，正确的爱情观也尚未建立，对恋爱的选择上存在一定程度的盲目性。 　　（二）恋爱呈现普遍性 　　如今，大学生恋爱已经成为一种普遍现象，国家法律也规定大学生达到法定年龄可以结婚。因此，很多大学生抱着“恋爱是大学的必修课”的心理，大部分学生处在恋爱状态或者曾经经历过亦或者准备进入恋爱状态，高职院校的学生进入大学后，除了学习，会把恋爱作为生活的一部分。 　　（三）恋爱途径呈现从众心理 　　很多大学生进入学校后，发现大学课余时间较多，不知道自己应该做什么，发现身边同学都在谈恋爱，会存在从众心理。 　　（四）恋爱方式追求浪漫 　　由于受到网络、偶像剧等剧情的影响，大学生在追求恋人和恋爱过程中会充满浪漫性，首先，会在恋人的纪念日、情人节等通过高档消费等体现浪漫。 　　二、高职学生恋爱中存在的问题 　　随着高等教育改革和发展的步伐加快，特别是高校、高职“扩招”后，高职院校学生的录取分数低至200分，很多学生自我约束能力较差，一旦恋爱，随之而来就会出现因为恋爱而产生的一系列问题，其中最为突出的就是心理问题。 　　（一）恋爱关系不稳定，矛盾冲突较多 　　90后大学生以个人为中心的观念较强，而恋爱需要两人的相互包容和谦让，往往因为两人的观点不一致发生矛盾冲突，并且 不懂得谦让的情况下，会影响到彼此正常的学习生活。恋爱关系不稳定还有一个至关重要的因素是，大家没有以结婚为目的的谈恋爱，常常抱着试一试的心态，一点小事就会引起双方的误会、冲突，这种冲突不能及时化解，便成了长久的矛盾，或导致关系破裂，或影响彼此的正常生活。 　　（二）恋爱和学业难以兼顾 　　对于大学而言，学习方式有了很大的变化，不再像高中时代，有固定的教室上课，并且以高考为目的，大学更自由化，学生上课一班情况下没有固定的教室，甚至每天都会有空闲的时间，课后大多靠自己复习或者主动向老师寻求帮助，老师不能随时随地出现在大家身边，若不刻苦学习，学习效果自然不会理想。然后，恋爱中的大学生往往会把对方放在第一位，当学业和感情发生冲突时，学生会无心学习，甚至因为感情而出现旷课、厌学等现象，最后导致成绩下滑，造成挂科现象，重者会由于挂科太多而被迫降级或影响毕业证。 　　（三）恋爱动机不纯 　　部分大学生恋爱不是出于本身对爱情的追求，而是为了打发大学无聊的时间，弥补自身孤独的心灵，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，纯洁的爱情使青年人健康；轻浮的爱情，消愁解闷的爱情使人堕落。从爱情本身而言，存在一定的隐患。一旦找到新的支撑点，便会放弃对方。 　　（四）学生恋爱受挫能力差 　　恋爱中的挫折，常见的有失恋、单相思，陷入感情纠纷中不能自拔也是一种挫折。 　　大学生中有不少人有过失恋的体验。失恋是恋爱过程的中断。在客观上表现为与相爱者的分离；在主观上表现为失恋者体验到悲伤、绝望、虚无、忧郁等创伤性情绪；在行功上客表现为冷漠、颓丧、烦躁、逃避或攻击等。失恋所引发的消极情绪若不及时化解。 　　如果你在恋爱，但没有引起对方的反应，也就是说，如果你的受没有引起对方的爱.如果作为恋爱者通过你的生命表现没有使你成为被爱的人，那么你的爱是无力的.就是不幸的。单相思的大学生非常痛苦，处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响。因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。 　　大学生往往无法接受失恋的现实，高校每年都??出现因为失恋而自残和自杀的现象，或者不能接受分手的事实便采取报复措施，学生的这种过激行为是由内在无法接受失恋事实造成的，没有一个正确的对待恋爱的观念，常常抱着得不到也不能让他人得到的想法。 　　爱情是一对男女的爱慕之情，它以渴望结成终生伴侣为目标。爱情是专一的。而友情