松江区教师进修学院强师兴教三年行动计划-松江区教育学院.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 努力打造专家型教师队伍，提升学院核心发展力 ——松江区教师进修学院强师兴教工作计划（2012-2014）总结 2012年以来，根据教育部示范性县级教师培训机构的评估标准，结合学院事业发展要求和教师队伍发展的实际，在积极助推松江区落实“强师兴教”战略的同时，我们积极致力于加强自身队伍建设。根据少而精、专兼结合、合理流动的原则，从制度和管理入手，学院不断强化研训队伍建设，努力培养一支掌握现代教育理论，了解本学科发展趋势，具备一定的学术水平，较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的专家型师资队伍，通过研究、培训和服务功能的实现，作用于全区广大教师，进而促进全区教师的专业发展。现将学院强师兴教工作计划实施情况总结如下： 一、学院教师队伍概况 学院现有在编教职工98人，其中专任教师82人，专任教师占比84%。专任教师中具有研究生以上学历者27人（含博士1人，博士在读1人），占比为33%；本科以上学历者占专任教师数的96%。副高职称以上教师50人，高级职称占专任教师的62%。教师平均年龄44岁。师资队伍整体结构合理。 通过多年的努力，学院形成了一支具有丰富教育教学研究经验的专家型研训员队伍，涌现出一批教师教育和教育教学研究的领军人物和中坚力量。现有上海市特级教师4人、均享受区政府教育津贴，其中有3人先后被评为区拔尖人才。有22人先后参加了市双名工程培养项目，其中有5人被列为重点培养对象；还有1人入选市优青项目。从区级层面看，区首席教师5人，区学科德育名师23人，教坛新秀2人，区四级骨干教师占专任教师数的41%。2012年以来有近30人次参与本市中高考或学业考命题、课程标准修订和市中心组工作，有7人申报市级以上课题获准立项，有两位特级教师领衔的团队获批上海市中青年骨干教师团队发展项目，有一门研修课程获批上海市网络研修项目。 2014年学院党总支获得区教育系统先进党组织称号，金国钧、王银花被评为区教育系统优秀共产党；王老师还获得松江区教育系统首届“十佳女性提名奖”。顾永明获得上海市园丁奖称号，秦欢珍获评“全国优秀物理教研员”，朱桂芳获得松江区“师德标兵”称号，鲁勤获得“第二届全国中小学外语教师名师”称号。 二、主要工作完成情况 1.以德为先，持续推进师德建设落到实处 我们持续开展“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”活动，积极推进教师专业学习，牢固树立“立德树人”思想，积极培育学科育德能力。引导教师在教育教学实践中，以自身人格影响师生人格，以自身情感激发师生情感，以德育德。建立以师爱与责任为核心的师德教育体系，将教师心理健康纳入师德教育体系。积极开发区级师德与育德能力培训课程，增加师德培训课程中的育德内容，将育德能力培养与教育教学实践相结合，增强教师的育德能力。以“做学生健康成长的引领者和人生导师”为价值追求，积极鼓励基层班主任参加上海市“学校心理咨询师”等相关专业技术水平认证考试。通过成立松江区中小学班主任工作研修室、骨干班主任培训、举办班主任基本功大赛和班主任工作论坛等举措，全面提升班主任专业化水平。开展学生成长导师制、任课教师集体负责制探索，引领和指导基层学校积极开展相关研究，促进教师从传统的“学科教师”转变为学生“人生成长导师”。 规范教师从教行为，探索师德师风考核评价办法和奖惩制度。探索建立教师师德师风档案，努力形成学院、教师、基层三位一体的师德考核评价机制。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的重要内容，坚持实行师德“一票否决制”。按要求完成教师在社会力量办学机构兼课情况调查和整改落实工作。 2.选贤任能，深化人才引进培养和使用机制 在松江区教育局的领导下，从2003年开始学院实施三年一轮面向全区的开放式全员竞聘上岗制。专职教师招聘工作也得到了教育局的大力支持，学院想招聘任何区内骨干教师，教育局就动用组织调动程序，帮助做好基层学校的工作。2012年以来学院累计招聘或调入教师13人，占现有专任教师的16%，新增教师中有 %具有研究生学历（2名新教师均为研究生学历），实现了专任教师队伍合理有序流动。近年来队伍结构得到了进一步优化，充分保障了学院队伍建设有源头活水。 自2003年起学院开始推行并实施了部门主任、副主任岗位的竞聘制度，并实现了干部的任期制和干部挂职跟岗机制。2012年，学院第三次面向全区公开招聘部门主任、副主任，逐步完成了中层干部队伍的新老交替，为学院后续发展奠定了管理基础。2014年学院还通过公推直选方式完成了工会换届选举。 在教育局党委的支持下，学院研训人员被纳入教育局中层干部、基层学校校级领导竞聘范围，从而打通了研训员与教育局科室、基层校级领导岗位的互通机制。2013年起局党委组织选派基层校长、副校长共2人任学院中层干部，学院先后有4名在岗中层以上干部经公开