药物对机体的作用----药效学-徐水职教中心.DOC

徐水职教中心国家级示范校 畜禽生产与疾病防治专业教案 课 程 名 称 肉驴疾病防治 适 用 专 业 畜牧兽医 主 讲 教 师 课程教案 一、消毒灭菌 课程（章节） 中等职业教育国家规划教材《猪病防治》（畜牧兽医）的第一章（猪病防治程序）第三节：消毒灭菌 授课方式 课堂讲授、图片展示、分组讨论和演示操作相结合 课时 安排 3 教学目的、要求： 一、教学目标 知识目标：让学生掌握消毒方法的综合使用，了解影响消毒效果的主要因素，学会制定科学的消毒免疫程序。 2、技能目标：让学员掌握几种消毒方法的操作要点、药剂配比和适用范围。 3、能力目标：使学生能够根据猪场的具体情况制定科学合理的消毒免疫程序。 4、德育目标：培养高尚的职业道德，增强社会责任感。 二、要求 让学生懂得疾病的“预防为主，治疗为辅，防重于治”的原则重要性，为减少环境污染，增强社会责任意识，生产无污染的绿色畜禽产品创造条件。 教学重点及难点及解决方法： 教学重点：几种不同消毒方法的合理的综合应用。 教学难点：在化学消毒法中消毒剂配制及每种消毒剂的适用范围。 解决方法：通过教师多媒体授课、课堂演示和学生分组实习操作，把理论和实践达到有机结合。 教学方法及师生互动设计： 教学方法：讲授法、演示法、练习法、讨论法、探究法。 2 、师生互动设计：通过课堂讨论激发学生的学习兴趣；通过分组实习操作教师指导来提高学生的动手操作能力；让学生根据所学知识，对学校养猪基地设计消毒免疫程序，让其他学生进行补充和修正。 课堂练习、作业： 1、分组讨论每种消毒方法的优缺点和适用范围。（课堂练习） 2、学生分为几个小组，对几种常用的消毒剂按要求进行配比操作。（课堂练习） 3、以学习小组为单位，对学校养猪场设计一个切实可行的消毒免疫程序（作业） 课后小结： 1 、对课堂上所所讲的重点和难点知识由学生进行归纳和总结，教师做必要的补充讲解。 2 、通过学生的课堂表现分析本堂课的成功与不足，以便在以后进行课堂补充和课下指导。 教 学 内 容 辅助手段和时间分配 导入新课： 1、播放视频“兽医之歌”增强学员的社会责任感和使命感。 2、通过一则古典小故事《扁鹊的故事》，（传说，一日扁鹊见魏王。?有一次魏文王问扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁的医术最高呢”。扁鹊答道：“我大哥最好，二哥次之，我最差……。）告诉了学生以下道理： 扁鹊三兄弟医治的虽然是人身的疾患，而我们从事规模化养殖道理是一样的，关键要做到防患于未然。更来不得半点马虎，也应向扁鹊的大哥、二哥那样，将疫情控制于没有现出征兆之际。因此规模化养殖过程中应做到以下两点：一、常规的预防消毒工作 二、管理过程中要细心、认真。 通过以上小故事，让学员初步了解预防消毒的重要性，为下一步讲授新知识奠定基础。 二、授新 （一）、消毒的目的和意义 （二）、消毒的方法： 1、机械性消毒（机械清除法） 2、物理消毒法（高温、紫外线） 3、化学消毒法（使用化学消毒剂） 4、生物热消毒法（有机物的堆积发酵） （三）、每种消毒方法的概念和适用范围 1、机械性消毒：是指用机械的方法如清扫、洗刷、通风及过滤等清除病原微生物的方法，是最普通、最重要的方法，但必须结合其它的消毒方法才能取得满意效果。 2、物理消毒法：是指用物理方法（高温、阳光、紫外线）杀伤病原微生物。 3、化学消毒法：是指用化学药物杀灭病原微生物，它是畜禽舍主要的消毒方法。 教师提问：“根据自己的生产经验，在三种不同的消毒方法中，每种消毒方法的使用频率是多少？”，由此学生之间展开讨论，最后教师根据相关资料和生产实际，为学员提供科学的依据（消毒频率）。 微生物消毒法：通过对有机物和粪便的堆积发酵，产生生物热（达70℃ 学生观看“懒汉养猪”视频短片，然后教师提问：“为什么采用懒汉养猪法的猪舍内不用消毒并且还没有臭味？”，由此，学生可以展开讨论以此来提高学习效果。 以上几种消毒方法中“化学消毒方法”为学生学习的难点，为了加深学生对该部分内容的理解，采用一下教学手段： 1、播放图片和实物展示 2、播放“汶川震后”的消毒防疫的纪实视频短片 教师提问：通过视频短片，我们看到了哪些消毒方法？为了更好的达到消毒目的，我们还需采取哪些措施？ 3、学生观看“懒汉养猪”视频短片，然后教师提问“为什么懒汉养猪法中的猪舍不用消毒，并且猪舍中还没有臭味？” 由此，学生可以展开讨论，以此来加深学习效果。 （四）影响化学消毒的因素： （1）消毒的环境温度和湿度 （2）药物的浓度和作用时间 （3）病原微生物对消毒剂的敏感性 教师从理化和微生物角度讲解影响消毒效果的机理，加深学生对难点的理