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渗流力学双语教学实践的探讨 　　摘 要:渗流力学是石油工程专业的重点专业课程,为了适应现阶段石油工业国际化程度的不断提高、以及高素质国际化复合型石油专业人才大量缺失的新形势,本文结合了双语教学的必要性和渗流力学专业知识的特点,探讨了双语渗流力学教学的目标,教材的选用以及教学的方法和相关策略,以期为提高相关石油专业课程的双语教学质量拓宽思路。 　　关键词:双语教学 渗流力学 专业课程 教学策略 　　 　　随着国民经济的高速发展,我国的国际化进程日益加快,市场经济体系对人才的要求越来越高,表现出强烈的复合性。高等教育如何改变模式,培养出适应油田实际的新一代大学生,成为当前教学改革的重点。所以各大石油高校纷纷开设双语教学课程,在专业知识学习的同时,加强学生语言交流能力的学习。 　　渗流力学是专门研究渗流的运动形态和运动规律的一门科学,是流体力学的一个分支学科。该课程是石油工程专业的必修课程,课程包括:渗流力学基本知识、油藏概况、渗流基本定律和数学模型、单相流体和混相流体渗流理论、气体渗流和复杂条件下的渗流等相关内容。本文拟对双语渗流力学教学的相关问题进行探讨,以期可提高学生的相关专业英语水平,使学生能阅读原版英文文献、帮助学生了解渗流研究的国际前沿,使之成为具有跨文化交际能力和国际竞争能力的复合型人才。 　　 　　一、渗流力学双语教学的必要性 　　双语教学(Bilingual Teaching)是双语教育的核心组成部分,指采取两种语言的教学,具体是在教材使用、课程讲授、考试等教学环节中同时使用外语(主要为英语)和汉语两种语言进行部分或全部的教学活动[1]。它指的是在高校非语言类专业课程中采用国外具有代表性的优秀教材,并用结合外语授课的一种教学方式。它以提高学生的综合素质,适应毕业后的就业环境为目的,是当前我国高等教育教学改革的方向之一。采取双语教学,不仅可以使学生了解世界科技的前沿、最新的成果、紧跟科技发展的步伐,养成阅读英文文献的习惯和能力,还可以大力推动教学内容、课程体系以及教学方法和教学手段的改革[2]。 　　世界经济的发展推动了全球一次性能源消耗的高速增长,燃料消费的攀升速度达到了近10年以来的最高值,能源需求成为了全世界各国关注的主题。对于我国来说,经济的持续快速增长极大地带动了油气资源需求,前两年的统计情况表明,国内的石油供给已不能完全满足消耗的需求,因此以中石油和中石化为首的国内石油单位均已在国外广泛地开展油气资源项目合作,比如协同开发油田区块或购买油藏的开采权等等,采取利用国内外两种资源同时开发的发展战略。这种国际合作的逐步加强,要求石油高校面向世界培养掌握专业知识、能够进行对外交流并且了解国际形势的复合型石油工程人才。渗流力学是石油工程专业的基础课程,主要研究石油在多孔介质中的流动,通过分析油、气、水在油藏中的流动特性确定他们的分布状况。通常来说,研究只要涉及到油藏中的流体,就必定会用到渗流力学的相关知识,所以无论是对于现场生产,还是对其他课程的学习,这门课都具有重要的意义。 　　因为石油工程是一门综合性的学科,不仅仅需要各个专业间的结合,还需要各个国家专业人才间的合作与交流,所以渗流力学双语课的建设就显得尤为重要。油藏学科专业人才培养的主要目标就是为中石油、中石化和中海油输送高素质的油气田勘探开发专门人才,要求他们具备扎实的专业知识,较强的工程决策和组织管理能力,在相关专业领域能胜任国外项目或对外合作项目的技术、交流和协同作业等工作[3]。要培养这类型的人才,就要求学校在日常教育教学体系中强化英语课程与应用能力的训练,扩充语言类课程教学实践性环节,这样毕业生才能够胜任国际石油合作项目听、说、读、写综合应用能力的需要,所以渗流力学双语课的开设是必要的。它不仅可以为学生创造一个应用外语的环境和机会,还对专业学习有着积极的作用,有助于培养学生运用最新第一手资料的能力,使学生更好、更直接、更快地获取专业知识,为以后的就业和发展打下坚实的基础。 　　 　　二、渗流力学双语教学的目标 　　渗流力学双语教学的目标不仅仅包括教学大纲上规定的教学目标,而且包括其特定的目标。这里的目标可以分成三类:“语言目标”、“专业目标”、“社会融合目标”[4]。根据渗流力学的具体教学内容和要求,这三类目标可以理解为:其一,语言目标。通过双语教学,帮助学生掌握油层物理及渗流理论等多方面的专业外语词汇、概念以及专业原理,使学生运用外语阅读学科专业文献,形成学科的外语思维,尽可能达到用外语进行学术交流的水平,方便日后工作或者研究学习时参与学科专业领域的国际交流与互动。其二,专业目标,通过渗流力学双语教学,使学生有效掌握学科的专业知识与技能,掌握学科的专业原理与专业定律,通过新技术、新理论的介绍与学习,及时了解本学科领域的最