《平形四边形》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平形四边形》 教材分析 教材分析 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识，上节课又对长方形、正方形的特征有了进一步的了解。这些内容为本节课的学习平行四边形的学习做好了知识和经验的准备。 教 教学目标 【知识与能力目标】 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 【过程与方法目标】 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。 【情感态度价值观目标】 体会平行四边形与生活的密切联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 【教学难点】 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 课前准备 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程 教学过程 一、课件引入 请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？ 二、玩中学 1.做一做。 引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。 师示“活动长方形框架”。 老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。 谁愿意来试一试？ 请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。 这个图形的名字是什么？请同学