公开课民主决策做出最佳的选择.docVIP

民主决策：做出最佳的选择 一、设计思路 木课以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课程标准为依据，按 照新课程理念，创设合理情境，让学生在活动中参与探究，使学生在合作与竞 争中研究问题、解决问题，从而达到对知识点的理解、消化和吸收。教师给予恰 当引导，并在此过程中建立融洽的师生关系。 二、教材分析与学情分析 教材分析 1、 使用教材：人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《思想 政治2必修政治生活》 2、 《课程标准》要求：列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使 民主决策的途径和方式。木标准要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可 以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制 度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环 节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力。 3、 木课内容结构及其在模块中的地位和作用：第二课与第一课的内容相衔 接，公民生活在人民当家作主的国家，享有广泛的政治权利和自由，这是公民参 与政治生活的基础。那么，公民应该如何参与政治生活呢？教材从民主选举、民 主决策、民主管理、民主监督四个方面进行阐述。木课《民主决策：做出最佳的 选择》，作为第二课第二框题，正是公民参与政治生活的重要环节之一。《民主 决策：作出最佳的选择》是对公民如何进行民主决策进行概述。木课括三目： 一是“两种不同的决策方