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大学英语个性化教学论文(2篇) 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 大学英语个性化教学论文（2篇） 大学英语个性化教学论文（范文一） 一、影响大学英语个性化教学的因素 1.教师的素质与能力。 要在大学英语教学中实现个性化教学，这就在无形中提高了对教师的要求。从个性化教学的内涵来看，它需要教师对课堂教学的节奏与秩序进行更精确的掌控，能够正确把握学生个体间的差异并以此为依据制定更具有针对性与可行性的教学计划。但当前我国大学英语教师的素质和能力还有待提升，大部分教师还没有受到个性化教学的专业培训，因此还不足以胜任个性化教学。 2.教学理念的限制。 大学英语个性化教学的开展还受到教学理念的限制。传统的大学英语教学还带有一定的功利性，仍旧受到应试教育的影响。因此，大学英语的教学理念相对落后，还没有正视学生个体间的差异。更进一步说，传统大学英语的课堂教学依旧采用填鸭式的教学模式，并没有以建构知识理论和多元智能理论为基础，因而影响到个性化教学的开展。 二、大学英语个性化教学的实施策略 1.改变教学理念打破传统束缚。 要在大学英语教学中实现个性化教学，各高校就必须改变传统的英语教学理念，需要教师打破传统教学思想的束缚。具体地说，教师应该充分了解多元智能理论和知识建构理论，并以此为基础进行教学改革。在此基础上，教师才能够正式学生个体间的