人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起(共15张).pptVIP

* * 模板来自于 * 第9课 中世纪城市和大学的兴起 一．自由和自治的城市 1.城市重新兴起的原因： 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 2.结果： 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 3.城市的自治斗争: （1）原因： 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。 （2）手段：常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。 （3）结果： 到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。 （4）城市取得自由和自治权的形式： 是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 （5）自由和自治的城市的局限性？ 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 意大利 法兰西 常用手段： 西欧城市一般坐落在封建领主的领地 上。领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 城市自治斗争的原因？ 金钱赎买和武力斗争 保留着大量中世纪建筑的巴黎社区 你如何区别自由城市和自治城市呢？ 自由城市 自治城市 到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 局限性:取得自治的城市并不能完全摆”贵族一般也都是国王的支持者。 自治城市的自由和权利大于自由城市 城市居民的身份 基本居民 手工业者 商人 分化出 富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级 学习与 探究 阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？ 材料 解读 城市的空 气使人自由。 ——中世纪欧洲谚语 从10世纪起，欧洲城市开始复兴。城市代表了更美好的生活，它象征着文明、进步、自由。它以开放的姿态吸引着周围村庄的农民，尤其是渴望自由的农奴。只要农奴在城市里居住一定时间，就能够获得自由。 动脑筋： 他们谁说得更有道理？ 二．城市居民的身份 1.城市的基本居民及从事的行业： （1）基本居民：手工工匠和商人。 （2）从事的行业： 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 2.城市居民的来源： 他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由权利，因为城市是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 3.早期资本家的形成： 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 大学的兴起 背景 11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。 兴起 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 发展 12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 课程设置 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 法学、医学和神学 仍受基督教会的影响 局限性: 反映了经济和社会发展的要求 进步性 * * 模板来自于 *