《小燕子学飞》（教科版）.docxVIP

教育科学出版社（五四学制）二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《小燕子学飞》教学设计 育才中学 陈海莲 教材分析 教材分析 《小燕子学飞》是一篇童话，讲述了小燕子跟妈妈学飞的过程，让我们看到了一个天真快乐、积极向上，但也有些幼稚急躁的小燕子形象。? 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。 【过程与方法目标】 通过自主读课文，探究发现课文蕴含的道理。 【情感态度价值观目标】 读懂课文，体会学习只有认真刻苦、踏实地练好基本功，才能有所收获的道理。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.正确、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会学习只有认真刻苦、踏实地练好基本功，才能有所收获的道理。 【教学难点】 读懂课文，理解内容，体会学习只有认真刻苦、踏实地练好基本功，才能有所收获的道理。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.课件播放《小燕子》儿歌。 2.这节课我们就走进一个小燕子的童话故事。 板书课题：小燕子学飞 3.读了课题你有什么问题？ 二、初读课文，扫清障碍： 1.自由朗读课文。 课件出示自读要求： ①自由朗读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。 ②标出自然段的序号。 2.课文主要讲了一件什么事？指名回答，集体交流。 课文讲了小燕子和妈妈学飞的故事。 3.小组内分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。 4.生字认知。 课件出示生字词，检查识字情况。 三、再读课文，整体感知： 明确段落。 根据“小燕子学飞”的过程给课文分成两部分。 ①第一部分（第1--3自然段）写燕子妈妈准备带小燕子学飞，小燕子非常激动。 ②第二部分（第4--10自然段）写小燕子在学飞的过程中遇到了困难，燕妈妈鼓励小燕子“再接再厉’。 四、三读课文，深入感悟： 2.指名朗读课文第一部分。 （1）从“打心眼儿里高兴”我们可以感受到什么？ 燕子妈妈非常喜欢小燕子。 （2）从哪些语句能看出小燕子的激动心情？ 一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。 3.小组学习课文第二部分。 （1）用“____”画出描写小燕子第一次学飞的语句，读一读。 小燕子第一次学飞是否成功？从哪里能看出来？ 第一次低飞成功，“小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。”“他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。” “空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。”这句话运用了什么写法？ 拟人 （2）小组内读一读小燕子第二次学飞的语句。小燕子第二次学飞成功了吗？为什么会出现这样的结果？结合前文燕子妈妈说的话回答。 “好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” 4.明理。 讨论：小燕子两次学飞为什么会出现不同的结果？ 从小燕子学飞这个故事，你明白了什么道理？ 只有认真刻苦，踏实地练好基本功，才能有所收获。 5.指导朗读。 （1）描写风景的语句。 “空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。” 抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。 燕子的话。 “妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。” “不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。” 要读出小燕那急切的心情。 燕子妈妈的话。 “好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” “孩子，不要急，不要泄气，再接着练，你一定会飞上蓝天的！” 从妈妈的话中我们感受到妈妈对小燕子的爱，要读出妈妈的亲切、语重心长。 6.拓展延伸。 生活中你是否有过“小燕子学飞”这样急于求成的经历，谈一谈你今后应该怎样做？ 四、课堂总结，拓展延伸 通过这节课的学习，读了小燕子学飞这个童话故事，同学们要懂得至千里首先要积跬步，只要大家刻苦努力，循序渐进，总能取得成功。 五、课堂训练 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的山 悠闲地（ ） （ ）的水 尽情地（ ） （ ）的花 不停地（ ） 2.按原文填空。 小燕子听了，激动得（ ），不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看（ ）。 第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，（ ）跟在后面。空中，一朵朵白云在（ ）地散步；树上，一只只鸟儿在（ ）地歌唱；地上，（ ）， (