《平行四边形的面积》（数学上教五年级上册）.docxVIP

上海教育出版 五年级上册（试用本） 畅言教育 用心用情 服务教育 《平行四边形的面积》教学设计 双辽一中 李小红 教材分析 分析几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。 教学目标 【知识与技能】 使学生理解平行四边形面积公式的推导过程，并能正确地计算平行四边形的面积。 【过程与方法】 通过教学培养学生猜想的能力和实际操作能力。 【情感态度与价值观】 经历动手操作、探索、发现的过程，并在此过程中体验成功的喜悦。 教学重难点 【教学重点】 掌握平行四边形的面积计算公式。 【教学难点】 理解平行四边形面积公式的推导过程。 教学过程 一、复习导入 1．我们学习了哪几种平面几何图形? 2．怎样计算长方形、正方形面积? 3．让学生拿出准备的平行四边形纸片，请学生说一说平行四边形有哪些特点?指导学生用字母标出平行四边形的邻边。画出不同底边对应的高并用字母表示(如图)。 4．用直尺分别测出平行四边形的边长和高。 【说明：通过对几何图形知识的复习，