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留学生教育过程质量评价的研究 　　 摘要：目前留学生毕业论文管理存在组织管理不到位，缺乏教学环节的评教系统等问题，导致问题存在的主要原因是忽视了论文的过程质量评价，即动态质量的评价。因此本文提出了采用论文过程质量评价体系的建议。 　　关键词：留学生;毕业论文教育;过程质量管理 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0145-02 　　 伴随教育国际化的潮流，近年来我国留学生人数持续上升，留学生教育管理方面开始显现问题弊端，此类情况一旦来不及探究与处理，就可能导致留学生的教育程度降低。留学生的毕业论文是对其学校学习的最终检验，是综合性最强、难度最大的一项任务。目前在留学生毕业论文指导中普遍存在降低论文写作标准和要求的做法。因此，如何加强对留学生毕业论文的管理，成为各高校目前迫切需要解决的问题。 　　一、当前留学生毕业论文的管理存在的问题及原因 　　如今留学生的毕业论文创作中摘抄、拼合、抄袭现象普遍存在;创新性不够，缺乏自己独立的思考;论文的格式不规范特别是参考文献标注不规范等现象，严重影响了论文的质量。笔者认为导致这些问题产生的最主要原因是学校和学院缺乏有效的管理。具体表现在以下几个方面。 　　1.组织管理不规范、不到位。目前，一些高校没有专门针对留学生毕业论文的规章制度，有的虽制定了相关的规章制度，但在具体执行时不够严格规范，目前缺少对毕业论文创作的监管机构。所以影响了留学生的毕业论文教育资金投入不足，毕业设计所需的硬件设施不足，学生进行毕业设计没有固定专用教室，指导教师及学生敷衍了事，教学效果受到较大的影响。 　　2.缺乏留学生毕业论文教学环节的评教系统。目前大多数高校没有留学生毕业论文的网上评教系统，使老师不能对学校及学院的管理工作进行评价，学生不能对教师的论文指导工作进行评价，导致在论文教育过程中缺乏监督，影响毕业论文质量的提高。笔者认为上述问题存在的主要原因在于目前国内各高校在留学生毕业论文教育管理中，只注重对论文的结果质量进行评价，而忽视了对论文过程质量的评价。近来大部分的学术专家认为一味从静态角度思考、探究文章的结果，文章的质量不能确保毕业论文在教育工作中的有用方法。所以针对质量点评的探索过程早就成为留学生的毕业论文质量管束研究的趋向 　　二、建议采用留学生毕业论文过程质量管理评价 　　（一）论文质量过程管理评价的含义 　　过程管理评价主要是评价留学生毕业论文的组织管理过程和论文教学过程。毕业论文的整体质量和水平以及毕业论文指导过程这一环节是毕业论文的组织管理水平的效果评价。同时，要加强对论文质量的评价控制，严格监督，规范管理，制定一套完整合理科学的规则制定，并且抓好落实，让制度落实到实处。在明确师生双方的具体职责的基础之上，通过对论文过程的强化监控，使论文质量和评价结果落实。 　　（二）建议采用的论文过程质量评价体系 　　1.评价的主体选择。对于留学生毕业论文的过程质量评价，主体的选择十分重要，既要全面，又要客观公正。笔者通过对国内若干高校关于毕业论文评价体系的访谈和研究发现，目前各高校的评价主体大多都由经验丰富、教学认真负责的教授或副教授以及行政管理级别的老师构成。这其中以院系评估为主，教务部门会起到监督的作用。但值得注意的是，很多高校都忽视了学生的评价，尽管如今很多高校都引入了学生参与评价的论文评教机制，还有很多学校不重视学生的评价。实际上，论文教学应该是学校、教师对留学生提供服务的过程，留学生们，作为被服务的主体，很清楚过程中存在的问题和情况，了解各个环节的问题差异和服务水平。这个过程中最重要的是指导老师的实时指导，这个处在一线服务环节质量的好坏直接影响毕业论文的质量。这样一来，学生评价机制显得尤为重要，尤其是学生对导师指导论文环节的评价可能影响导师服务指导学生论文的态度。 　　2.论文评价的客体选择。论文的过程质量的评价客体范围很广。论文的教学过程是一个系统性的工程，是一个由学校院系主管部门、教务主管部门、指导教师、学生等多个纵向元素，和论文写作的前期准备、开题报告、中期指导和检测、答辩、后期评价阶段等多个横向元素构成的综合系统。对于论文评价系统的评价，就是对系统中各要素的完备、关联和稳定性进行具体分析和具体评价，目的是建立健全有效、完善合理的留学生毕业论文质量监管体系，实现对留学生毕业论文的全程优化管理。综上所述，论文过程质量评价客体指的就是各个系统的组成要素与它们之间的结合。我们把纵向与横向的要素组合起来并且具体化，便得到了以下四类客观分析评价：①校教务主管部门对论文教学过程的执行和管理及对院系、指导教师、学生的管理;②院系主管部门对论文教学过程的执行和约束以及针对本校老师和学生的管制;③指导教师根据论文教