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现代培训的体系助推组织学习力构建的研究 　　摘要：随着知识经济迅速崛起，学习力成为了组织的核心竞争能力。提出要创建企业组织学习力，构建企业持续学习体系，建立一个以员工能力建设为核心任务的现代培训体系，激活全院学习动力，提升员工的学习能力、实践能力、创新能力，促进员工与企业共同成长、共同发展。 　　关键词：现代培训体系；组织学习力；渠道 　　作者简介：吴黎（1983-），女，湖北武汉人，中南电力设计院，工程师。（湖北 武汉 430071）徐忠林（1980-），男，黑龙江牡丹江人，湖北汉兴发电有限公司，经济师。（湖北 汉川 432300） 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0146-01 　　一、组织学习力成为企业核心竞争能力 　　随着知识经济迅速崛起，学习力成为了企业的核心竞争能力。要使组织不断创新知识、应用知识，就需要提高组织学习能力。组织学习力是指组织内部的各成员在组织所处的环境、面临的情况及组织内部运作、奋斗方向等方面对信息及时认知、全面把握、迅速传递，达成共识，并做出正确、快速的调整，以利于组织更好地发展的能力。组织学习力超越了个人学习力的简单相加，其最大特点是以共享知识为中心，促进企业不断发展。 　　1.提升组织学习力，有利于员工个人学习力提升，实现自我发展 　　个人学习力与组织学习力是密不可分的，个人学习是组织学习的基础，要提升组织学习力必须提升组织中每个成员的学习力。提升组织学习力，有利于员工将所学到的理论知识用于实践，发挥其自我提升的积极性，做到学习与工作相互融合与促进。提升组织学习力，帮助员工明确奋斗目标，提供学习动力，实现自我超越。 　　2.提升组织学习力，有利于企业实现可持续发展 　　组织学习力是当代企业竞争的核心要素，是衡量企业竞争力的标准，从某种意义上说，组织学习力代表了企业资源的所在，是企业发展的基础动力源，是企业人才资源培养开发与优化配置的表现。提升组织学习力，就意味着企业竞争力的提高，使组织成为一个全员学习、全过程学习、终身学习、善于学习的团队，帮助企业形成区别于竞争对手的核心竞争能力，激发企业组织创新活力，提升组织的整体绩效。 　　二、构建企业组织学习力的渠道 　　创建企业组织学习能力是一项系统工程，涉及到组织的各个方面，包括个体和团队学习力、组织学习形式和程序、信息技术的应用、领导人对学习的推动力、组织结构和组织文化等。企业组织要把握学习力产生的源头，构建持续学习体系，全方位形成激励员工持续学习的动力、压力和助力，有效提升学习力。 　　1.建立学习型组织文化 　　学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织。建立学习型组织文化旨在企业中倡导鼓励学习、崇尚创新的价值观念和行为取向，促进组织成员主动学习，推进组织学习并得到持续发展，增强组织核心竞争力。[3]建立学习型组织文化，推动员工将学习看成组织发展与人生发展的基础，主动吸收信息和知识，互助互学，不断提高学习能力，转变学习理念，时刻保持积极学习心态，促进组织和成员在动态坏境中持续学习和成长。同时鼓励组织内部交流与知识共享，给予学员时间与资金上支持，以人为本，提升个人满足感，形成团结互助人际关系，树立学习与革新的组织目标。 　　2.建立适宜学习的组织结构 　　适宜组织学习的组织结构是扁平化的，柔性化的，以信息和指示为基础的组织，更适于学习和建立开创性思考方式，减少决策层与操作层之间的层次，保证上下级的沟通，形成互相理解，互相学习，整体互动思考，协调合作的群体，产生强大的、持久的创造力。 　　3.组织领导者积极推动 　　领导者的推动更有助于学习文化在组织内部的传播，领导者不仅策划组织的发展，建立组织的使命和核心价值观，同时还促进企业整体行为的发展。领导者应创造与员工的共同愿景，设计有效的学习程序，保证企业处于不断改进和创造的过程。领导者还应带领员工共同学习，成为员工的“教练”，向员工传递经验，引导员工不断学习和以新的方式进行思考，激发他们的创造性，提高他们的工作能力。 　　三、建立以员工能力建设为核心任务的现代培训体系助推组织学习力构建 　　根据企业发展的需要，确定以服务企业发展、促进员工成长为宗旨，“建立一个以员工能力建设为核心任务的现代培训体系”为目标，将学习力建设工作纳入系统化培训中。提高员工的学习能力、实践能力和创新能力，促成员工思想观念和行为习惯的改变，改善员工的知识、技能、态度和行为，逐步推进组织学习力的形成和发展。 　　1.培育优秀的组织学习力文化，发挥员工积极性 　　在企业内部树立共同愿景，为组织学习力提供焦点与能量，明确提升组织学习力的正确意义，营造组织学习力文化，充分发挥员工学习的积极性和主动性，让员工自觉地利用一切资源去学