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用现代网络教育手段构建终身学习的体系 　　随着知识经济时代和信息化社会的来临，中国传统的教育观念和学习方式正面临着巨大的冲击。面对新一轮信息技术革命，人们愈加认识到人才培养的重要意义。任何人，在任何年龄阶段，以任何适合自己的方式，选择自己需要的知识进行学习，不仅成为一种可能，一种趋势，而且更成为激烈竞争社会中人们得以生存的必须！因此，终身学习，完善终身学习的教育体系已经成为全社会的共同呼声。人们普遍认为运用现代教育手段，借助计算机网络进行学习必将成为21世纪新的社会时尚。 　　 　　一、现代网络教育概述 　　 　　1.远程教育的三个发展阶段 　　为了缓解经济发展和社会进步的要求与现有教育基础存在巨大反差的矛盾，国家采取了各种措施发展教育，尤其是近年来，我国加快了实施现代远程教育工程的步伐，加快了国家信息技术基础设施和远程教育网络平台的建设，推动了以双向交互卫星电视和计算机网络为技术基础的现代远程教育的发展。我国远程教育在经历了印刷技术、视听技术后，在20世纪末发展到了以现代信息技术为主要手段的第三代远程教育。 　　早期的远程教育主要是函授大学和广播电视大学。函授大学以发放文字教材和短期面授相结合的方式来培养人才，电大主要利用广播、电视、文字教材、音像教材等多种媒体以及面授辅导来实现教学目的。函大和电大以远程教育的方式，让很多因种种原因无法进入大学的人圆了大学梦，而成人高考继而成为另一种门槛，不少考生重蹈普通高考的覆辙。 　　随着计算机网络和多媒体技术的发展，远程教育迎来了网络教育时代。远程教育中的网络学校（教育）其实就是建立虚拟学校，是以学生为主体的自治与学习环境；它是一种新型的、开放式的没有围墙的学校。它与传统广播电视教育的不同之处在于，人们可以在计算机网络的环境下，不受时间和空间的限制，充分利用网络教学、栏目信息、电子信箱等网络传输形式，给学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境、形式，真正建立了以学生为中心的教育模式，使之可以进行随时、随地交互式的学习活动。这种接受方便、高效的教育，使教育质量得到明显的提高。 　　在工业经济时代，教育的模式是学生走进教室，而在信息时代，教育的模式是教师面向学生，随着现代远程教育发展，未来的教育思想、教育内容和教育结构都将发生重大变化，发展远程教育，可以为更多的人提供更多受教育的机会；发展现代远程教育，有效地发挥现有各种教育资源的优势，实现资源的合理配置。 　　2.网络教育的独特优势 　　网络教育在短期内得到迅速的发展，必然有其外在和内在的原因，笔者认为，其优势有以下几点： 　　（1）适应性。网络教育在我国的兴起体现出它对社会的适应性。它的产生，在客观上顺应了中国的国情，同时也顺应了世界现代教育的发展潮流。随着科学技术的日益飞速发展，信息化社会随之而来，教育发展的一个重要趋势就是终身学习，传统的教育已不能适应经济的发展和社会的需要，网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，它既是高等教育大众化的要求，也是建立终身教育学习体制的需求、是构筑知识经济时代人们终身学习体制的主要手段。是一种多、快、好、省地发展学校教育、成人教育的有效途径，所以其迅速发展就成为一种必然的趋势。 　　（2）开放性。开放教育不仅是对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育的学习有三个特点：以学生和学习为中心；采取各种教育的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。 　　在现代网络教育过程中，学习者可以根据自己的特点、条件和职业需要通过因特网选择专业和课程，以获得知识和技能，就教育对象来说，他们不受年龄、职业和学历的限制，每个人都有获得知识的机会，真正使普及教育得到落实。 　　此外，面对现代快节奏的都市生活，大多数在职人员在告别紧张、繁忙的工作岗位，再急急忙忙地赶向授课地点，总是件不太愉快的事情。而互联网的开放型就决定了网络信息资源任何时候都能共享，这就克服了传统教育在时间和空间上的障碍，使人们可以在便利的时间、舒适的地点就能学习到自己想要的知识，给人们的生活带来了极大的方便，也使学习成为了一种乐趣，使充分利用时间进行学习成为可能。这种全新的教育方式有效解决了学习与工作、家庭、休息、等诸多矛盾和冲突，真正实现了针对性很强的个别化教学，既有利于学生主动参与自主学习，也有利解释和消化教学内容的实施，更有利提高教学效果。可以说，网络教育是一个面向全社会、全民族和人的终身全方位开放的新的教育体系。 　　（3）高效性。网络教育借助现代信息技术，与其他教育手段相比，大大降低了了教育成本，笔者认为其高效性体现在四个方面：第一，投入少，产出高。第二，信息传递快，易于将新的科学技术和新的生产信息在短时间内传送到广大学习者中。第三，易于较快地将新知识、新技术