必修三第19课建国以来的重大科技成就教案-教育科学学院质量工程.docVIP

PAGE PAGE 6 《建国以来的重大科技成就》教学设计 广州市真光中学 冯显中 一、情况分析 （一）[教材分析] 本节课是人教版必修三专题七《现代中国的科技、教育与文学艺术》中的第一节内容，是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。同时，了解现代科技的发展，有助于对学生进行科学精神的培养及对提高其对科教兴国的重视。 （二）[学情分析] 1、高二文理分班后，作为文科班的学生，对学习历史的态度明显端正，对基础知识的自主建构能力有所提高，进入高二以来的课前五分钟关于“历史上的今天”的讲述，在一定程度上提高了学生对历史的讲述能力，扩大了学生的知识面，他们对学习历史的兴趣有所提高。但如何拓展知识，怎样发现问题的能力还比较欠缺。因此有必要进一步发挥学生学习历史的主动性，尝试让他们结合课本知识寻找学习素材，交流提高并培养他们发现问题的能力，让他们在学习中体会个人的价值。 2、在学了中国古代的科技成就、世界近现代的科技成就后，学生对于学习科技史的方法有所了解，对科技的重要性也有一定的认识。中国现代的科技成就也能够在报刊杂志中见到，因此可以尝试放手让学生寻找学习素材。 二 、设计思想 在学校的求真思想指导下进行。备课组开展同课异构活动，在把握课程标准的基础上，探讨不同的教学模式，一种是由教师提供学习的素材，引导学生思考，让学生在教师的引导下开展学习；一种是尝试给学生方