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相似三角形复习课堂实录及的反思的报告 　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0148-03 　　 　　教学目标 　　1.掌握一类基本相似图形的简单应用. 　　2.培养学生分解基本图形的能力，体验用特殊形式研究问题. 　　3.通过解题进一步巩固分类讨论、数形结合等数学思想. 　　教学重点和难点 　　重点：基本图形的证明及应用. 　　难点：分解基本图形寻找解题思路. 　　教学过程 　　1 导入新课 　　师：同学们，今天我们一起来上一堂相似三角形的复习课。先从一道宁波市中考压轴题说起，大家来看一下，这道题目文字很多，图形也很复杂。老师把这题稍微简化一下，把它的第3小题拿出来，就变成这样一道题。 　　（投影出示） 　　引例 如图，由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案， 　　它的四个顶点E、F、G、H分别在矩形纸的边AB、BC、 　　CD、DA上.若AB= ，BC= ，试用a表示DG的长． 　　师：大家看看，这道题的图形看起来还是很复杂。中考考试时，时间很紧，怎样从这样一个难题中快速的理出解题思路与方法，这是非常重要的。其实在复杂的几何题中我们经常会遇到一些性质比较多的常见图形，在证题过程中起着举足轻重的作用，我们暂称它为基本图形。复杂的图形往往是由基本图形组合而成的，若通过观察、分析，快速地从复