物体在水中是沉还是浮教学的设计.docVIP

物体在水中是沉还是浮教学的设计 　　教学目标： 　　知识与能力： 　　1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 　　2.同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变。 　　过程与方法： 　　1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 　　2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 　　情感态度与价值观： 　　认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 　　教学重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 　　教学难点：学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 　　学习目标： 　　1.掌握界定沉浮的标准。 　　2.了解不同物体在水中沉浮状态。 　　3.认识同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态的变化规律。 　　教学器材： 　　教师演示实验：水槽1个，砖块、木块和塑料块各一个。 　　学生实验材料：每组水槽1个，每组7种物体（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），每组小刀1把、木块3块，回形针多枚，实验记录表。 　　教学方法： 　　目标导学。 　　教学过程： 　　一、导入 　　在生活中，我们认识了很多物体，如果把它们放在水中会怎样呢？这节课我们就来探究物体在水中是沉还是浮。（板书课题，出示学习目标，学生读学习目标） 　　二、实验探究物体在水中的沉浮状态