《欢乐的泼水节》教学设计1.docVIP

《欢乐的泼水节》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重难点： 1．图文结合，理解课文内容。 2．有感情的朗读和背诵课文。 教学时间： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．板书课题。 2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？ 3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。 1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 Tong hu shi lin 2．（出示词语）水桶 互相 湿淋淋 幸福 Jiao sai ken li ban na 象脚 鼓赛 龙舟 不肯离去 西双版纳 Feng huang dai ji 凤凰 傣族 吉祥 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 （3）带读，指读，开火车读。 （4）去拼音，齐读词语。 3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。