《梯形》（冀教）.docxVIP

河北教育出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《梯形》 教材分析本节内容是在学生掌握了平行四边形的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系。 教材分析 教学目标【知识与能力目标】 教学目标 在观察、操作和交流中，经历认识梯形的过程。 【过程与方法目标】 认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。 【情感态度价值观目标】 在活动中发展初步的控件观念，培养观察、比较、分析的能力。 教学重难点【教学重点】 教学重难点 认识梯形，掌握梯形的特征。 【教学难点】 了解直角梯形和等腰梯形的特征。 课前准备PPT课件。 课前准备 教学过程一、情境的创设： 教学过程 师：以前我们认识了许多平面图形，今天我们就来做一个猜图游戏。 （出示一个口袋）师：在这个口袋里装的都是平面图形，我露出一部分，你能根据学过的图形的特征猜出它是什么图形吗？说说你是怎样想的。猜出后请贴在小黑板上。 （1）（长方形） （2）（三角形） （3）（平行四边形）（4）（正方形） （5）等腰梯形和普通梯形（露平行的这组对边） 学生可能猜是平行四边形，原来是梯形。 引发争议，引起同学思考：为什么刚才猜得那么准，现在就不行了呢？ （让学生认识到都是梯形惹的“祸”。