《梯形的面积》（数学上教五年级上册）.docxVIP

上海教育出版 五年级上册（试用本） 畅言教育 用心用情 服务教育 《梯形的面积》教学设计 双辽一中 李小红 教材分析 学生有了前面平行四边形和三角形面积的研究基础，可以用同样的推理方法得出梯形面积的公式。但在计算公式的推导有一定的难度，尤其是用割补法推导公式，所以我们可以先让学生用拼摆两个相同的梯形的方法来推倒公式，在此基础上再用割补法来推导公式，这样在掌握知识的基础,学生的思维也能得到充足的空间。 教学目标 【知识与技能】 运用知识迁移类比规律和“转化”的数学思想，通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式，并能正确地运用公式解答有关问题。 【过程与方法】 培养操作、观察、分析、比较、概括及利用已有知识和经验解决新问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养创新意识，渗透“变”与“不变”的辩证唯物主义观点教育。 教学重难点 【教学重点】 掌握梯形面积的计算公式，并运用公式正确计算梯形的面积。 【教学难点】 推导梯形的面积计算公式。 教学过程 创设情境，提出问题 师:老师家想装一面梯形的镜子,请你想一想,帮老师设计一下,画在老师为你们提供的纸上,好吗? 生画后交流展示所画的梯形。师：谢谢同学们！那我要知道镜面的大小，才能进行配置呀，也就是要知道什么？ 对了，要知道镜