《检阅》教学设计1.docVIP

《检阅》教学设计 教学目标： 1、读通课文，随课文学习，理解“鸦雀无声、棘手、截肢”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、给课文留白之处补充内容，培养学生的想象能力。 4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。 教学难点：体会关键词句“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”，初步体会自尊自强，尊重和爱护别人的人生观和价值观。 课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 播放我国国庆50周年检阅的录像。 叫学生谈谈想法。 二、揭示课题 1、揭示课题：今天我们要学的课文题目就叫《检阅》，（点击课件，出示课题，齐读课题。） 2、我们要认识一个特殊的男孩博莱克和他的伙伴们。 三、进入课文 教师引述课文的背景内容之后，问：这个没有解决的问题是什么呢？原来，儿童队中有一个叫博莱克的男孩，他左腿截肢了，现在靠拄拐走路，游行检阅时，他怎么办？ 四、精读课文前半部分 1、出示问题：博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路，游行检阅时，他怎么办？（理解“截肢”一词） 2、围绕“鸦雀无声”深究，解读文本 1）出示句子：俱乐部里立刻鸦雀无声了。 a鸦雀无声什么意思？这是为什么？（大家在思考：该怎样安排他？） b你们现在就是儿童队员，你们想怎么安排呢？ 1）出示句子：劝他