一年级上册数学课件－3.4 认识0（2）｜北京版（2014秋）.pptVIP

认识0 教学目标 （1）使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。 （2）规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。 - = 看图 列算式 5 1 4 温故而知新： - = 5 3 2 看图 列算式 温故而知新： 3–1 = 2 3–2 = 1 看谁算得又对又快。 1 + 4 = 4 - 2 = 4 + 1 = 2 + 3 = 4 - 1 = 2 + 2 = 4 - 4 = 5 - 3 = 3 + 1 = 0的认识 自主探究，合作交流。 小猴吃桃 什么也没有，用“0”表示。 0 师 生 互 动 0 生活中你在哪里见到过0呢？这里的0是什么意思呢？ 直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，这里“0”就表示起点。 0在1的前面。 直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。 “0”像什么？ “0”像鸡蛋。 数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 注意： 要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角 5 2 （ ） （ ） （ ） 0 请你填一填。 ( ) ( ) 0 4 用数字表示。 4 3 1 0 5 2 从小到大排一排 0 1 2 3 4 5