《音乐与戏剧表演》模块教学点滴体会.docVIP

PAGE PAGE 6 《音乐与戏剧表演》模块教学点滴体会 摘要：《音乐与戏剧表演》模块是高中音乐新课程的选修模块，《中国戏曲》是高中音乐新课程《音乐与戏剧表演》的重要内容。戏曲部分的教学，由于学生接触很少，对戏曲唱腔等都不喜欢，如果教师在教学过程中不注重激发学生的学习兴趣，戏曲教学就会走入死胡同。 关键词：《音乐与戏剧表演》；戏曲教学；兴趣 中国戏曲对于当今在流行歌曲的浸染中成长起来的学生来说，感觉距离太远了。《中国戏曲》作为高中音乐新课程《音乐与戏剧表演》的重要内容，如何上好她，是比较棘手的问题。对于音乐教师自身来说，平时接触的机会也比较少，因此，教师在课前做案头准备工作的时候，对中国戏曲的基本特征、表演程式与行当、剧种、京剧的音乐、现代戏等首先要有一个基本的认识。戏曲教学如何激发学生的学习兴趣，是上好这门课首先要解决的问题。结合自身的教学实践和思考，笔者认为，在戏曲教学过程中应该注意做好以下几点。 一、合理调整教学内容，适当扩展鉴赏内容 中国的戏曲历史悠久，剧种繁多，剧目更是浩如烟海。结合教材内容，如果对它进行分类，可以按戏曲艺术形态分为大戏、小戏，按剧种分为昆剧、川剧、豫剧、京剧等，按时间可以分传统戏与现代戏等。教材就是根据以上不同的分类方法进行编排的，这样的编排跳跃性大，同时，戏曲又是一门综合性很强的艺术，在学生不具备相应戏曲知识、学习兴趣不高，鉴赏能力很低的情况下，要求学生鉴赏综合性很强、剧种繁多、流派纷呈的中国戏曲，恐怕非常困难，学习难度加大，学生在学习中往往会知难而退。 《音乐与戏剧表演》模块的设置目标是“会看戏”。在调查中学生普遍反映“看不懂戏”。那么怎么做到“会看戏”呢？这就首先需要学生懂得一些戏曲舞台表演的基本知识，如上下场的舞台方法、虚拟动作和唱念做打的表现手段等。为使学生能得戏曲之要领，学会看戏，我对本单元教学内容及顺序做了一些调整，课时教学内容安排如下：第一课时《中国戏曲的基本特征——百戏之祖昆曲》，第二课时《中国戏曲的表演程式与行当》，第三课时《戏曲做工、武功及念白》，第四课时《中国戏曲的音乐--京剧音乐》，第五课时《中国戏曲中的大戏、小戏及剧种》，第六课时《中国戏曲的现代戏》，戏曲排演实践可安排在课外完成，课内展示。这样的安排是想从戏曲的基本知识入手，使教学内容化繁为简，由易而难，循序渐进，符合学生的认知水平和认知规律，有利于培养学生的学习兴趣。 具体到每一课，我们可以根据以上思路，调整重组有关的课时教学内容，如《戏曲做工、武功及念白》，选取第六节《京剧的音乐》中的《霸王别姬》（选段），通过虞姬的舞剑等的欣赏，了解戏曲的做工。选取第三节《中国戏曲的基本特征》中的京剧《三岔口》（选段），通过著名“短打武戏”摸黑打斗的欣赏，了解戏曲的武功。选取第七节《戏曲的现代戏》中的现代京剧《红灯记》第五场“痛说家史” 的欣赏，了解戏曲的念白。 为使学生更好地理解戏曲做工、武功及念白，我还选取了教材外的一些教学素材。比如戏曲中的“行”，我播放走的方式 “台步”，跑的方式 “圆场”的视频；戏曲中的站，播放与“亮相”有关的视频；戏曲中的坐，生、净的两脚多“八”字型左右平放，而旦的正坐多两腿交叉、两腿前后叠放。播放视频形象生动。再比如欣赏戏曲中“喜、怒、哀、乐”，我选取京剧《卖水》，剧中故意夸张一种喜悦的气氛，除运用演唱手段外，还有丰富的做工手段，来表现其喜悦。表现“怒”，我选取京剧《狮子楼》，剧中武松与西门庆，这二人是仇人相见，用冷笑来表现愤恨之心。 了解戏曲武功，除教材中的京剧《三岔口》，教材外的选取了京剧《武松打虎》，剧中有表现壮士武松与猛虎搏斗的场面（视频）。了解戏曲念白，除教材中的现代京剧《红灯记》，教材外选取了现代京剧《智取威虎山》“打进匪窟”（视频），现代京剧《磐石湾》中也有一段“刀对鞘”的对白，同样具有这样节奏铿锵、引人注目的观赏效果。 二、引导学生注意对音乐的感受 基于学科教学的要求和戏曲自身的特点，我们在介绍时应重视并突出戏曲的音乐性。在具体的教学过程中，教师应引导学生注意对音乐的感受，从音乐中体会和捕捉表演的灵感，不必过于拘泥于表演的细节和动作的标准化、程式化。对于知识性内容，尽量融合在作品的对比、讨论中解决，教师作概括性讲述，难度深度要恰当把握。如《戏曲做工、武功及念白》，我时刻提醒学生注意戏曲音乐的作用表现在哪里？欣赏后谈谈戏曲音乐与唱、念、做、打的关系。通过欣赏懂得：念白中的韵白、方言白与锣鼓伴奏；表情中的眼法、手法与锣鼓伴奏；武打中的套路、挡子与锣鼓伴奏等等，无不为音乐因素所规范、所协调，融合一体，传承演进，从而具有了以虚带实、虚实结合和以形取神、形神兼备的表演特点。戏曲音乐在戏曲综合艺术中，有着不可替代的地位和作用。 再如《中国戏曲的基本特征——百戏之祖昆曲》，我注重学生对昆曲唱