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初高中语文教学设计的比较分析-中学语文论文 初高中语文教学设计的比较分析 文/裴艺霏 【摘要】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。《背景》《小狗包弟》两篇写人叙事类文章，在初高中两个阶段在教学设计的设计上存在着许多异同点。两篇课文都是通过对一件事情的叙述，从而抒发出作者的某种感情，但在写作手法和语言风格上也各自有各自的特点。本文结合初高中《语文课程标准》从教学目标、教学重难点、教学过程等方面对初高中两篇课文《背影》和《小狗包弟》进行设计并分析他们之间侧重点的异同。 关键词 《背影》；《小狗包弟》；教学设计；初高中语文教学 《背影》的课文分析 《背影》是人教版初中八年级上册第二单元的第二篇课文，第二单元单元课文都是叙事性作品，鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》、朱自清的《背影》、李森祥的《台阶》、杨绛的《老王》、余秋雨的《信客》，写的都是普通人，但却饱含着深刻而真挚的感情。 本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的”爱”，从而陶冶自己美的情操。要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。 “背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是