牛顿第一定律优化的设计.docVIP

牛顿第一定律优化的设计 　　一、教材分析 　　1.地位和作用 　　本节课是人教版九年义务教育八年级下册《物理》教材第八章第一节的内容.它是在学生学习了上册第一章“机械运动”和本册第七章“力”的概念等基础知识之后，进一步研究运动和力之间的关系，以加深对力的概念的理解，正确认识力和运动二者之间的关系（即力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因）.为进一步学习二力平衡，为高中进一步学习牛顿第一、第二定律等动力学知识打下良好的基础，所以，本节内容是整个经典力学的奠基石，具有承上启下的作用. 　　运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类的思维发展产生了重要影响. 　　2.学情分析 　　八年级学生经过半年物理知识的学习，具有了初步的物理思维和观察分析物理现象的能力，并且对物理学科也培养了比较深厚的兴趣.但是，由于学生在学习牛顿第一定律之前已经在生活中通过自己的观察积累了大量关于运动和力的知识的前概念，即力是维持物体运动的原因.这一前概念在学生潜意识里会深深地影响学生的思维和判断，要让学生把这种比较牢固的然而又是错误的认知纠正过来，真正领会和接受牛顿第一定律，并不是一件轻而易举的事情.所以做好教材上的实验，并在此实验的基础上进行分析、推理成了本课成败的关键问题. 　　3.教学目标 　　（1）知识与技能 　　①知道牛顿第