福州高职院校健美操课开展的现状及发展对策的研究.docVIP

福州高职院校健美操课开展的现状及发展对策的研究 　　[摘 要]文章通过访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑归纳法等,对福州市6所高等职业技术学院体育教师和学生关于健美操课的开设进行调查研究。对健美操开课的基本状况、健美操课任课教师的现状、采用的教学方法状况以及场地设施情况等进行分析。并提出建议:进一步完善健美操课程体系、加强教师在职培训进一步提高健美操教师的教学能力、加大对场地设施的建设投入、加强对学生的全面教育与教学;旨在为福州市高职健美操课程的改革提供有价值的依据。 　　[关键词]高职院校 健美操 现状 　　 　　健美操作为高等学校学生限定性选修课的主要教学内容,对于充满青春气息和活力的大学生而言,无论是在培养学生的基本知识、基本技能,还是在培养学生的心理素质、进行美学教育等方面,都能起到很好的作用。这种实效性强,有较高锻炼和娱乐价值的运动项目,作为大学生体育课的主要教学内容之一,很快受到学生的欢迎。很好的作用。本文通过了解福州市各高职院校的健美操开展现状,明确健美操课程的教学内容,改进教学方法,针对高职院校特点,突出健美操教学在素质教育中的作用,为福州市高职健美操课程的改革提供有价值的依据。 　　 　　一、研究对象与方法 　　(一)研究对象 　　对福州市6所高等职业技术学院体育教师和学生关于健美操课的开设进行调查研究。 　　(二)研究方法 　　本文通过访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑归纳法对6所院校的教师和学生分别发放问卷60份和480份,有效问卷为55份和449份,有效率都在91%以上。 　　 　　二、研究结果分析 　　(一)健美操开课的基本状况 　　健美操课程在福州市各高校的开设状况不尽相同。有的高校开展了10年左右,有的高校只开展了几年。通过调查我们发现:在6所高职院校中有4所学校开设健美操选修课,有2所高职院校仅开设健美操普修课,课时为6~12学时,通过与体育教师交流,由于受场地、器材的限制以及教师所学专业与授课专业不同的原因,导致很多教师并不能按照教学计划进行教学,有些班级健美操教学并没有真正开展。也就是说,福州市高职健美操教学的普及程度不是很高,而选修课就应该是让学生有自由选择的权利,让学生根据自己的兴趣、爱好,选择自己喜欢的项目进行练习。在教学时间上各高校对健美操课程的开设的学期数也不相同。高职不同于大学,学制三年,在校时间为两年半,这由高职院校自身特点所决定。让学生根据自己所喜爱的运动项目来选择上课是高职院校体育课改革的趋势:首先,学生根据自己的意愿选择上课内容,既可以使锻炼需求得到满足,又能形成良好的环境,有利于学生体育兴趣的形成,充分体现了体育课教学的“以人为本”的教学新理念;其次,从学生的体育基础而言,由于中学时代,大部分学校一味追求“升学率”,而忽视体育教学,导致很多学生运动能力相对较差,而选修课可以根据学生的兴趣、爱好和基础来安排教学内容,有针对性地制定教学计划,并能提高学生终身体育的认知基础,从而保证了教学的连续性、完整性、系统性。再次,从教师方面讲,选修课教学能够充分发挥体育教师的专长,每一个体育教师都有自己的特长,在普修课中,教学内容都是综合了很多体育项目,授课教师若涉及到是自己的专业,上课效果就好;如果不是自己的特长项目,就有“应付”“交差”的现象出现,教学效果相对较差。实行体育项目选修课教学能够使具备专长的教师得到充分的发挥,从而保证教学质量的大幅度提高,并为学生培养终身体育的意识和为终身进行体育锻炼打下良好的基础。因此,各高职院校要重视选修课的开展,只有充分发挥学生体育学习的自主能力,才能更好的提高学生体育素质与体育能力。 　　(二)健美操课任课教师的现状 　　在调查的6所学校中对问卷分析,健美操教师男女比例失调,主要是多数学校目前仍然是将健美操看成是女学生的专业项目,由于健美操近几年才发展成为教学内容,因而很多院校的男体育教师大都在健美操知识、技术和技能方面相对较差,从而也影响了健美操在男生中的开展和普及。如果有更多的男性教师加入到健美操教师的行列中,会带动更多的男学生加入到健美操锻炼的队伍中,对健美操事业的发展也具有重大意义。从教龄上看,健美操是近几年才进入高职院校,发展还很缓慢。健美操作为新兴项目,其发展速度很快,无论是从内容、形式,还是规则上都发生很大的变化。作为教师,如果不能及时掌握专项信息、发展动态及发展趋势,就会导致教学内容单一、落后,不能满足学生“求新”、“求趣”的心理需求。因此,必需重视教师队伍的知识结构,重视教师的再培训,提高教师的业务水平。从健美操教师的学历情况来看,目前所调查对象中健美操专业有5%的教师是硕士学位,95%的教师是本科毕业生,与其它学科相比,学历层次低。根据国家教委对高校师资应该具有研