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福建省城乡高中英语报刊阅读的现状调查 　　福建省虽说是个沿海省份，但山路十八弯，沿海城市和山区的在很多方面具有很大的差别，特别是英语教育，城乡英语水平的差距尤为突出。《普通高中英语课程标准》对学生的英语阅读量做出了明确的规定：“能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；除教材外课外阅读量应累计达到23万词（七级目标）、30万词（八级目标）以上。”可见，仅仅依靠高中英语课本所提供的资料进行阅读训练是远远不够的，因此很多教师利用英语报刊进行资料的补充。为此我们对新课程实施中英语报刊的利用进行调研并提出一些解决的方法。 　　一、调查设计 　　1.调查目的与对象 　　新课程实施以来，福建省高中英语教师能否正真实现课标的要求？存在着哪些实际困难？本研究的目的在于通过调查研究，摸清问题的关键，从而提出一些有针对性的建议，以期望能为中学英语教师提供关于教材和教学的建议。自本次调查对象是福建省部分高中英语教研组长，一共有37人参加了本次的问卷调查和座谈。 　　2.调查研究的方法与内容 　　（1）调查研究的方法。本方法主要采取问卷调查法、访谈法、和统计法等一系列科学手段进行调查研究。 　　（2）调查研究的主要内容，包括英语报刊阅读的目的、方法、课时、障碍、效果等。 　　二、调查结果的统计与分析 　　本次调查主要是以2010年10月参加福建教育学院举办的高中英语教研组长研修班的37位英语教研组长，共发放问卷37份，收回有效问卷37份，回收率为100%，有效问卷为100%。这次问卷调查就只在我院举办的“2011高中英语教研组长班”做的。统计上我们采用了平均数的统计方法，按城市学校和农村学校进行分类统计，对比新课程的理念和要求进行分析。有些选项老师是多项选的，我们权且都当个体。在本次的调查中，作为37位中学高中英语教研组长，他们提供的资料虽说有一定的代表性和可靠性，但不是绝对的。本次数据只针对37所中学的高中教师问卷的分析，与一线教师的访谈由于当时没有问卷，所以没做分析。鉴于篇幅的关系，我们没有加入访谈的内容。 　　1.城市学校报刊英语阅读的利用情况 　　接受本次调查的城市学校有19个。 　　（1）学生报刊阅读的目的 　　调查显示学生阅读英语报刊主要是出于老师要求和考试目的。出于老师要求才阅读英语报刊的有47%，出于考试目的的是43%，而出于兴趣的只有26%。如何提高学生阅读英语报刊的兴趣应该引起教师的注意。 　　（2）教师要求学生阅读英语报刊的目的 　　调查显示79%的教师认为为学生提供报刊阅读主要是培养语感及英语思维的习惯，52%的教师认为可以扩大词汇量，只有32%的教师认为阅读可以提高学生的写作能力。对报刊阅读是否提高写作有待研究。 　　（3）学生英语报刊阅读的方式 　　调查学生阅读报刊的方式，其中79%的学生的阅读方式是课堂阅读和课外阅读，而只有26%的学生是靠自学的和16%的学生是靠老师指导性去自学的。这组数据说明学生主要还是依赖课堂的阅读教学辅导的。 　　（4）教师开展英语报刊阅读的方式、指导方法和课时。 　　调查表明58%的教师一般每周用1课时进行讲解和测试。37%的教师不占课时只让学生课外自学。只有5%的教师每周用2课时对学生进行报刊阅读的讲解、测试和讨论。讲解的主要方式是传授阅读策略和技巧，语言基础知识和对长句和难句的分析，还有一部分老师提出猜词和构词技巧以及英美文化背景知识的补充。这里，挤出更多的课时来进行报刊阅读是否可取，值得探讨。 　　（5）教师开展英语报刊阅读教学的最大障碍。 　　从阅读报刊的障碍看，74%的教师认为开展阅读的最大障碍是教学的负担过重，没有时间。16%的教师认为个人知识欠缺，无法指导学生。同样16%的教师认为是设备相对落后，教学资源有限。仅有5%的人认为是家长的不支持。如何减轻教师负担是个重要的问题。 　　（6）学生开展阅读的主要障碍 　　从学生的视角读报刊的障碍，只有21%的学生能通篇把握，到上下文联系，把握新闻主旨，能运用一定的阅读技巧，迅速准确理解，并进行广泛阅读。53%的学生认为阅读报刊最大的障碍是生词较多，影响理解新闻的主旨及细节。但可喜的是只有16%的学生对报刊阅读不感兴趣、没信心。 　　（7）学生使用的英语报刊 　　学生主要是使用21st Century，个别比较好的学校还用了China Daily。有些老师还采用了English Weekly等。 　　2.农村学校报刊英语阅读的利用情况 　　接受本次调查的农村学校有18个。 　　（1）学生报刊阅读的目的 　　调查显示农村学生阅读英语报刊主要是出于老师要求和考试目的。61%的学生出于老师要求才阅读英语报刊的，出于考试目的的是44%，一个很明显的是出于兴趣的是零。如何提高学生阅读英语报刊的兴趣应该