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立足生活,语文的应用为本 　　2011年语文高考尘埃落定，语用题因其内容鲜活、视野开阔、形式多变成为各省市高考命题创新的新星。纵观今年17套高考试卷语用题，可以用生活和实用两个词来概括。一是考题贴近时代，靠近生活，让语文学习的现实情境更加真切。继去年的世博会、低碳经济、理想住宅等热点之后，今年的第六次人口普查、五一禁烟令、纪念辛亥革命100周年、新能源的利用、大学校长全球峰会、史铁生逝世、网络语言的发展、汉字书写现状调查等都成为高考语用题命题的关注点。以这些发生在学生身边的热门事件命题，考量的是考生对现实的关注度和参与度，以及对生活的思考深度和对社会的认识广度。二是更加注重语文运用能力的考查，考生发挥的空间较大，让语文学习的实用功能更加突出。语文学习的目的在于运用，语用题恰恰是检验学生语言运用能力最为集中最为有效的题型。今年的语用题在体现运用上显得更切实际，更有效果，也更加多样。今年高考语用题命题特点如下： 　　 　　一是关注社会，凸显时代热点。 　　 　　与时代、社会联系起来，以鲜活清新的时政材料为素材设题，让学生既关注社会，又解决语言运用中的实际问题。如湖南卷第19题选取了《人民日报》4月29日头版消息――“2010年第六次全国人口普查主要数据公布”的内容，要求考生自选角度写一篇200字左右的新闻短评。此题要求考生对事实有自己明确的观点，且持之有据，结构完整，考查的是述评能力。考生解题时要弄清楚两点：一是选择好角度。可以从人口变化成绩方面入手，如“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”等：也可以选择人口现状面临挑战的角度，如“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”等；还可以对人口普查主要数据作整体评价，也可以从人口数量排在前五位的省份的角度来评述。总之，角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。二是要把握好新闻短评的两个最重要的点：短、评。评，就是要议论、论述，要讲道理，要运用本质、原因动机、结果意义等论述方法进行论证，做到观点、材料、论证、小结四要素完整。备考对策：首先要谙熟述评技巧，二是要多阅读新闻短论、杂文、普通议论文等，更好地发挥阅读对语言运用的引导作用，同时应更关注时事，以积极参与的心态进行不同类型题目的训练。 　　此外，山东卷第17题选取了摘录于《中国语言生活状况报告2009》中关于网络语言发展前景的调查情况，要求学生从所提供的表格数据中进行分析概括。解答这类题目要求学生仔细考查数据的变化，比较分析有关材料的内在联系，从而归纳概括出结论，其主要考查的是学生的筛选整合信息的能力、分析概括能力和语言组织表达能力。 　　 　　二是关注本土，融合地方特色。 　　 　　语用题的命题内容呈现出本土特色，各地的政治、经济、文化，各方的物产、风土、人情、民俗、地域风貌等均可入题。如重庆卷第21题，涉及2011年重庆马拉松赛事，材料来源于2011年3月20日《重庆晨报》第2版，主要考查语言运用的简明连贯，平时有心关注本土新闻信息的同学，―定会在考场上更加得心应手。 　　天津卷把即将在天津举行的第九届全国大学生运动会作为考查对象，要求考生以东道主的身份，根据所提供的吉祥物“津津”图案描述形象、说明寓意，并要求为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。像吉祥物这类徽记或标志，不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，描述形象、说明寓意，一定要透过现象挖掘本质，它考查的是学生的观察能力、分析能力、想象能力和语言表达能力。而拟写宣传语考查的是学生语言表达的准确简洁。所谓准确，就是要针对大运会。所谓简洁，是由宣传语的自身特点所决定的，要做到言简意丰，不夸张，有鼓动性。 　　2011年湖北卷第21题，利用湖北宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比来命题，充满浓浓的荆楚风味，而且采用的是图表的形式。应该说，图文转换题是近几年高考出现频率较高的题型，主要考查学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，是对识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力的综合考查。它强调语言能力的整合、思维品质的优化和学科知识的渗透，往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，体现语文学科与其他行业的交叉重叠。涉及的考点包括“语段的压缩”“修辞的正确运用”及“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。这类考题，表面看是“看图表说话”，实际上综合了“句式的仿用和变换”“续写”“语段的压缩”等多种题型的特点，当引起足够的重视。 　　 　　三是创设情景。贴近校园生活。 　　 　　“语文学习的外延与生活的外延相等”，创设学生熟悉的校园文化情景，让学生身临其境，这种命题走向能较为积极地调动学生的答题兴致。校报、班刊、班会活动都是学生喜闻乐见的校园文化活动形式，能够反映出命题者的语文学习实践观。如广东卷第23