羚羊木雕76894339-精选（公开课件）.pptVIP

1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？ 不是 2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 线索 3、课文写了哪几个人物？ 奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈 5、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙还是倒叙？ 为“我”换了破裤子 6、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）  羚羊木雕 7、万芳和“我”交换裤子，万芳妈对万芳的惩罚是：  让她对着墙壁站了一个钟头 8、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：  逼“我”把它要回来 9、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：  算了吧，这样多不好。 1. 填入恰当的词语，并说明理由　 “一个_________ 的故事” “一个 _________ 的木雕” “一个_________ 的爸爸” “一个_________ 的妈妈” “一个_________ 的奶奶” “一个_________ 的万芳” “一个_________ 的 ‘我’ ” 婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 仗义、明理 重情、软弱 理清故事情节、结构. 　 本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。 　 写法探讨 故事都有开端、发展、高潮、结局。请大家 用自己的语言说一说本文的开端、发展、高 潮、结局各是什么，并在文中找到它们各自 的位置。 开端——发展——高潮——结局—— 我和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她。 爸妈知道后，逼我去要回羚羊木雕 万般无奈，我来到万芳家里要回木雕 万芳把木雕还给了我，但我觉得自己做一件非常不光彩的事情。 查问木雕 赠送木雕 取回木雕 今 天 今 天 昨 天 插叙 伤心难过 1– 16段 17—23段 24—35段 36—38段 羚羊木雕 文章为什么把开端放在发展之后?这 种写法叫什么? 发展阶段，是矛盾冲突的小高潮，文章一开 始就把小高潮摆在读者面前，这样能够引起读者 兴趣，更加扣人心弦。如果把开端部分放在第一 段，就难免平铺直叙，不那么吸引人了。  这种写法叫倒叙，就是颠倒正常的写作顺序。 倒叙的目的，常常是为了吸引读者，使文章故事 有起伏波折之妙，更加生动感人 正方：羚羊木雕该送。 反方：羚羊木雕不该送。 二.问题探究 * * * * * * * * * * * * * * * 张之路 1945年生于北京。当代儿童文学作家,儿童影视艺术家, 国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。 著有许多反映儿童生活的作品.如电影剧本 《霹雳贝贝》、长篇小说《第三军团》. 1992年被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。 曾获少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。 作者简介： 一.整体感知 1. 1.找出文中不懂的词语。 2.简要复述本文内容：人、事（起因、发展、结果） 抹 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒战 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn 反悔. m? hu? 犄角 jī 脸颊 jiá 变得（ ）十分严厉. 你还得（ ）站两个钟头. dｅ děi 解释下列生词： 自作主张： 形影不离： 合二为一： 满不在乎： 仗义： 攥（zuàn)： 不跟别人商量，按自己的见解定。 形容相互关系非常密切。 文中形容两个同学关系好 得好像一个人。 讲义气。仗：凭借。 用手握住。 完全不放在心上。 看谁的反应快! 4、围绕羚羊木雕发生了什么事情？ 请用简要的语言概括。 　 “我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了! 插叙 小藏刀 合二为一 *