基于企业视角的高职毕业生职业素养调查研究..docVIP

基于企业视角的高职毕业生职业素养调查研宄 当前我国高等职业院校过度以“技能”为导向的人才培 养模式已导致部分毕业生不能适应现代企业用人的需要，大 量高职学生表现出社会适应力较低、职业道德与修养缺乏、 可持续发展能力较弱等突出问题，企业招人难和毕业生难就 业等结构性矛盾日益突出。职业素养培养的重要性开始逐渐 引起教育工 的关注。［1］ 根据素质冰山理论认为，职业素质主要分为显性职业素 质和隐性职业素质。显性职业素质是个体可在短期内掌握的 职业知识和职业技能，也是目前高等职业教育人才培养的重 点。隐性职业素质也即职业素养，主要包括职业人在工作岗 位表现出的职业意识、职业态度和职业道德等，这些素养需 要个体在较长时间内逐渐形成，受社会环境的影响较大，但 它往往对人的整体职业素质起决定性作用。［2］目前高职毕 业生社会适应力和可持续发展能力弱与职业素养的缺乏密 切相关。本文将从高职专业毕业生的职业素养调查入手，定 量研究企业对目前高职毕业生的职业素养认可程度、职业素 养重视程度和他们对具体职业素养培养的需求差异，为高职 院校现行人才培养方案的改革提供参考。 二、调查对象与方法 调查对象 本次研究以广东为例，选取广东省内各类型正在聘用或 准备招聘高职毕业生的企业245家进行问卷调查，收回有效 问卷2 14份，无效问卷是31份，有效率为8 73%，涉及的专 业共12个，调查涉及的行业包括制造业占20%,房地产业8%， 批发与零售业14%，住宿和餐饮业7%，金融保险业11%，企 业服务业9 %,公共服务业9%，流通业9%。在被调查的企业 中，大型企业占29%，小型企业占36%,中型企业占35%。其 中所属地在广州的企业占到67%，深圳企业占7%，佛山企业 9%,中山企业2%，东莞企业4%，惠州企业2%，其他地方企 业9 %。被调查者中企业的招聘人员占到3 5 %，人事经理占2 4 %， 部门经理占31%，企业总经理占3%。 调查方法 在前期对职业素养培养结构要素的研究基础上，本次问 卷设计从企业对职业素养需求角度确定了职业素养培养三 个方面及13个二级测量指标下共24个问题，通过这些问题 了解企业对各种具体职业素养的认可程度和需求程度。主要 调查指标如图1所示。另外还增加了关于职业素质整体满意 度及需求的5个问题。本研究用EXCEL建立数据库，采用统 计软件SPSS170对问卷进行处理和分析。 1问卷设计主要测量指标三、分析研究 职业素质与职业素养整体需求现状 1职业素质三方面培养需求重要程度比较 高职毕业生综合职业素质是企业招人与用人优先考量 的重要方面，可进一步将职业素质分解为职业素养、职业知 识和职业技能三个方面。如果单就职业技能和职业知识来看 大部分企业认为作为高职院校，培养的是应用型人才，因此， 应重视职业技能，其次才是职业知识。但从人才的整体素质 衡量，职业素养却是职业素质整体表现中不可缺少的重要组 成部分。事实上，根据调查结果表明，大多数的企业对职业 素养的重视程度高于职业知识和职业技能。其中高迗83%的 企业认为这三个方面职业素养应排第一，13%的企业认为职 业技能应排第一，只有4%的企业认为职业知识应排第一。这 一个结果与目前高等职业教育重视知识和技能而忽视职业 素养培养的现状形成鲜明对比。 2企业对学生职业素养培养的意愿 同时，企业对学校加强学生职业素养培养的呼声较高。 5 4%的企业认为学校非常有必要加强对学生职业素养的培养 44%的企业认为学校应适当加强学生职业素养的培养，企业 对学校加强职业素养培养的心声与当前企业员工高离职率 密切相关。大部分高职管理类专业人才频繁跳槽，工作积极 主动性不高，心态消极，团队协作能力差等给企业用人带来 较大困惑。企业难招人并不是招不到人，而是很难招到愿意 塌实肯干，具有吃苦耐劳精神等良好职业素养的人才。拥有 良好职业素养的人即使短期缺乏技能，但在一定时间沉淀后 更容易为企业创造更高和持续的价值。如果仅仅具有职业技 能或能力出众，但毕业生谦虚精神不够，眼高手低，合作意 识缺乏，频繁更换岗位，这样的人反而对企业和社会具有消 极的作用。 3职业素养三方面培养需求重要程度比较 根据我国高等职业教育培养目标，职业素养包含的核心 内容应包括职业意识、职业态度和职业道德三方面。［3］通 过调查我们发现企业对职业素养三方面的培养重视程度仍 存在一定差异，其中职业态度的培养需求最高，47%的企业 认为职业态度的培养是最迫切需要的。其次为职业道德，而 职业意识的培养迫切程度相对最低。当前以80后和90后为 主的高职毕业生普遍在物质不缺乏的社会下成长，较多学生 成长环境优越本，缺乏逆境环境的磨练。同时较多学生父母 一代受教育程度有限，以广东省为例，大部分高职学生父母 仍以外出务工或从事个体户生意为主，自