纵观时代巨变,营造的项目管理亮点.docVIP

纵观时代巨变,营造的项目管理亮点 　　摘要：根据国家级培训专业课程的学习和多年工作经验的积累，通过专家们分析的职业教育发展趋势和介绍的先进项目管理技术，从“解放教师，在教中学，在做中学”的产学研一体化，教学指导教师制度和产业支持体系等多种教学方式中，多角度培养学生的综合素质，为学生适应工作岗位打下坚实基础；质量管理理念、课程开发、BIM管理，沙盘模拟课程、清单解读、各种前沿科技等让教育者受益匪浅，从而获得教育学生的营养大餐，适应时代变迁，营造教育和项目管理结合的亮点。 　　关键词：教育；课程开发；管理；BIM ；沙盘 　　中图分类号： C40文献标识码： A 　　纵观职校发展，谋求进取之路 　　在《高职教育改革与山东科技职业学院创新实践》和董教授简述的《人才培养模式创新与精品资源建设》中拉开了国家级骨干教师培训的维幕，众多教育者在学习和思索前进和发展的道路。 　　1.1高屋建瓴地分析了当前职业教育的形式,明确了职教事业的方向 　　通过分析职业教育的发展前景和创新模式，主要在“校企所共栖、产学研一体、职场化育人、国际化提升”方面明确了发展方向；以“先洗脑、再研讨、做中学、抓根本”为经验总结； 　　在探讨职业教育和项目管理发展过程中，创新之处耳目一新；专家阐述中国特色的高等职业教育横跨了高等教育和职业教育两大领域，为广大适龄青年提供学习并掌握就业技能的机会，对中国高等教育从精英教育阶段进入大众化教育阶段起了决定性作用。尤其是关于职业教育的“金刚经”和很多成功做法及独到见解，对于我这样一个半路出家的企业工作者，从教经验较少，吸取专家教育经验与自身实践能力相结合，对提高教学水平和培养职业型人才无疑是“云梯”之效，为发挥教师纽带作用，将产业链和教学链很好结合提供了前进方向。 　　1.2角色转变，为提高职教教学质量打基础 　　坐在会议室的那一刻起，意味着角色的转变，吸收新的教育教学思想和专业技能，用新知识新技能来提高自已的学识水平，在通过“高职教育人才培养定位，高职教育现状与存在的问题，人才培养模式创新，山东科技职业学院模式创新典型案例”等学习后，初步建立了职业教育的框架，同时也树立了职业教育的探索信念，对于一个以“能源”为主的院校，如何发展建筑专业的职业教育，确实是值得思考的问题，西北地区建筑业高速发展，教育事业发展的步伐跟不上节奏，新观念给我们学校增加新的血液，在学习先进的同时，我们更多的思考是如何顺利转型。 　　1.3教学理论及时更新，满足了教师对学习新方法的渴望 　　用“理实一体化”、“产学研教学”等现代职业教育理论和方法；坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。为以后大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标做好准备。作为职业学校，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展综合素质教育和赏识教育，同时以优秀示范带动后进，整体提高学生的技能水平的设想。在新职教形式下，须教师与学生同步前行。 　　BIM软件推广应用，为项目管理导航 　　BIM软件介绍和应用领域及其发展前景 　　BIM系列软件主要介绍了对企业诚信管理和工程信息管理方面的内容，主要是招投标管理和招标代理方面的程序和软件应用，个人以为重要的是还是引导学生如何使用软件系统管理项目运作，培养他们的团队精神和协作意识，从而提升BIM的内涵；结合多方观点深入阐述BIM的概念,并得出BIM既是模型结果也是过程的概论;同时,总结归纳出BIM的几个内涵要素——包括BIM的信息载体(多维参数模型)、BIM的实现手段(BIM软件)、基于BIM的分析应用及BIM的生命力(整个项目周期)——深入分析BIM的内涵意义;其更多的价值在于应用与实践，指导实践，普及到企业的项目管理是他最终的价值趋向。 　　挑战沙盘游戏，细化管理 　　在首次与沙盘游戏亲密接触中，收获更多的是在游戏中回到了施工现场，对整个工程的运作都能那么真实浮现，把大的实体影塑到游戏当中，在凝聚力中找到了细化管理的亮点。 　　#160;#160; 本次体验课程是以小组为单位的，考验个人能力的同时，也验证了我们的团队协作能力。沙盘就是模拟工程，从不同的角色，对这个工程进行前期策划与后期执行，全过程将整个施工组织规则化，系统化、桌面化。项目经理负责指挥、控制和协调项目组成员按照进程表完成项目；财务经理负责资金管理和操作、资金帐目管理、负责盈亏分析；经营经理负责劳务结算、甲方报量、成本核算和分析、洽商变更；生产经理负责进度计划编制、资源需用计划、施工操作；采购经理负责材料采购、库房管理、材料发放、材料核算。游戏到最后，再次感受到在现场追求效益与配合不利所构成的压力综合体，同时也开始思考学生在没有现场经历的条件下，如何让他们在游戏课程中更贴近工程管理和工作岗