《画鸡蛋》（教科版）.docVIP

教育科学出版社 五·四学制 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《画鸡蛋》 甘肃省金塔县第四中学 栗金花 教材分析 教材分析 《画鸡蛋》是小学语文课程标准实验教科书二年级下册的一篇课文。课文讲的是意大利画家达.芬奇开始学画时，苦练基本功的事。 课文分三个部分。第一部分简要介绍达.芬奇是个著名画家。第二部分具体介绍达.芬奇开始学画时，老师对他的教育。这部分是全文重点，先讲述了达.芬奇开始学画时，对老师反复让他画鸡蛋的意图不理解，向老师提出了疑问。接着讲老师达.芬奇的教育。老师首先指出达.芬奇认为画鸡蛋很容易是不对的；接着说明这种看法错误的原因；最后点明老师让达.芬奇画鸡蛋是训练他的眼力和绘画技巧。第三部分写达.芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习变得积极主动。 教学目标本文篇幅短小，通过达?芬奇和老师的对话揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因，通过写达?芬奇后来行为的转变，表现出达?芬奇刻苦学画的精神。同时，告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。 教学目标 【知识与能力目标】 1、学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词；2、培养学生认真观察以及收集资料的能力。 【过程与方法目标】 可以流利的朗读课文，理解课文中的含义； 2、培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。【情感态度价值观目标】 知道做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词； 2、培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节。 【教学难点】 懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。课前准备 课前准备 1．多媒体课件 2．词语卡片 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.师：同学们，你们看老师手里拿了什么？ 生：鸡蛋。 师：我们来画鸡蛋好吗？在画鸡蛋前你们一定要仔细观察它的形状，看谁画得又快又像，开始吧！ 2.生在纸上画鸡蛋。（师巡视） 3.展示：三张有鸡蛋的画。 师：为什么画的形状不同呢？（分组交流得出结论） 4.师：是啊，同样的东西从不同的角度来看，结果是不同的。今天我们学《画鸡蛋》，课文讲的就是老师要求达?芬奇学画从画鸡蛋学起的故事。（板书课题《画鸡蛋》。）你们想读读这篇课文吗？ ［用画鸡蛋的方法导入新课，激发学生的兴趣，同时使学生在实践中体会到同样的东西从不同的角度来看结果是不同的。培养学生仔细观察的好习惯。］ 二、认读生字，积累基础 1．认识生字。　　大家读课文都很认真，生字都学会了吗？老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能） 老师给大家准备了一些，我们来试一试。 （出示卡片，生读，遇到不认识的字圈出来） 2．学会了生字，接下来我们来读课文。（提问几名学生读课文） 3．老师范读课文。 4．再读课文，强化识字和阅读。 三、整体感知 1．达·芬奇的老师为什么天天让他画鸡蛋？现在你觉得鸡蛋好画吗？（不好画）（学生回答完后，再齐读一遍达·芬奇老师的话。） 2.达·芬奇听了老师的话是怎样做的？（又画了许许多多不同的鸡蛋） 3.他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢？（一时回答不上来，可以小组内讨论。） 4.再后来，达·芬奇怎么样了？（他不管做什么事都非常认真；他成了一个著名的画家；……） 第二课时 一、品读重点，理解课文 1.第一段的“著名”一词是什么意思？ 2.想一想，通过读第1自然段，你都知道了什么？用一句话说出达?芬奇生活在什么时候，哪国的人，干什么的？ 3.过渡：达?芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“　　”画出达?芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。 4.达?芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达?芬奇的话。 5.听了达?芬奇的话，老师又是怎么说的？ 6.老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。 7.分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。 8.达?芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？（用“因为……所以……”的句式来说一说。） 二、深入探究 1.实践观察。 老师也准备了一些鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？ 学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。 2.是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达?芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示填空题） 我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，